№1 ДӘріс заманауи педагогтың КӘсіби дамуындағы педагогикалық зерттеудің РӨлі мен маңызы жоспар
Желілік педагогикалық қауымдастықтар
жүктеу/скачать 0.55 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Адамға құрмет және сенім ұстанымы.
- 2. «Ынтымақтастық» ұстанымы.
| Желілік педагогикалық қауымдастықтар құру арқылы педагогтардың кәсіби құзырлылығын арттыру мүмкіндіктері мол. Барша оқу-тәрбие үрдісіндегі білім сапасы, тәртіп, ізденушілік, жаңашылдық, креативтілік осы құзырлы педагогтарға барып тоғысады. Бұл қажеттіліктерге толық жауап бере алатын маман ғана бүгінгі әлемдік жаһандану процесіндегі білім сапасының бәсекеге қабілеттілігін сақтап қала алады. Сондықтан білікті мамандар - бүгінгі күннің ең басты сұранысы болып қала бермек.
Педагогтардың маман ретінде қабілеттілігі мен жетістігі, оның білімінің молдығы ғана емес, жұмыста жинақылығы мен тындырымдылығы, қоғамдық тұрғыда өзгерістер мен жаңалықтар енгізуге әркез әзірлігімен бірге тың шешімдерді қабылдай алуы, нақ осы сәтке қажетті ақпаратты өз бетінше ала білуі және ортада беделділігі, жеке басының жақсы қасиеттеріне де бірден-бір байланысты. Педагогикалық қауымдастықтардың дамуына қазіргі таңда әлі де болса кедергілер кездесуде. Осы жерде Пажарестің (1992) мұғалімнің білімділігінен гөрі ұстанымға негізделген ой-тоқтамдарының ықпалы күштірек деген пікірін құптауға болады. Ю.Конаржевский «Менеджмент және мектепішілік басқару» кітабында «Ұстанымдар жүйесі ашық және оны өмірде игеру, теориялық одан әрі ұғыну барысында басқа ұстанымдармен толығып отырады» дей келе, ұстанымның бірнеше түрін ажыратып көрсетеді. 1. Адамға құрмет және сенім ұстанымы. Бұл ұстаным оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырушыға бірнеше талаптар қояды. Олардың ішінде мыналарға назар аударған жөн. адамның жеке басының беделін құрметтеу, адамның құқы мен мүмкіндіктерін мойындау; өзара құрмет негізінде сенімділік ахуалды қалыптастыру; адамға өзін-өзі таныту, өз мүмкіндіктерін ашып көрсету үшін жағдай жасау; бастамашылдықты, шығармашылық биімділікті, ұжымда өз орнын таба білуді барынша дамыту. 2. «Ынтымақтастық» ұстанымы. Талаптар: адаммен педагогикалық жүйенің пассивті элементі емес, белсенді факторы ретінде санасу; педагогтардың жеке қасиетін білу және ескеру; білім мекемесінде жоғары өнімділікті жұмыстық ахуалды қалыптастыру; педагогтың бойындағы балаларға деген ізгіліктік қатынастарды, құзіреттілікті, басшылықты, жауапкершілікті бағалау; мамандар тарапынан болатын кез-келген педагогикалық мақсатқа лайықты бастамаларға қолдау көрсету, мұқияттылық, көзқарас таныту. жүктеу/скачать 0.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|