1 Предмет и объект психологии. Методологические основы изучения психики человека
Восприятие. Общая характеристика восприятия. Основные виды, свойства и закономерности восприятия
жүктеу/скачать 1.56 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Классификация Воспр-я. Виды
- Св-ва Воспр-я: 1 предметность
- 6 осмысленность
- Классиф-ция памяти (виды)
12 Восприятие. Общая характеристика восприятия. Основные виды, свойства и закономерности восприятия Восприятие- это целостное отражение предметов и явлений в объективной реальности при их непосредственном воздействии на органы чув-в.(отражение реальности в форме предметов) Понятия ОЩ-я и Воспр-я взаимосвязаны м/у собой, но главным отличием Воспр-я от ОЩ-я явл-ся предметность осознания всего, что воздействует на нас, т.е. отображение объекта реального мира в совокупности всех его св-в(целостное отображение предмета). Воспр-е вкл-ет в себя ОЩ-е (и основывается на нем), а также такие психич-ие пр-ссы как память и мышление. Отсюда: Воспр-е- это перцептивная сис-ма ч-ка(воспринимающая).
-Мономодальный(зрит, слух, осязат, обонят, вкусовое Воспр-е) -Полимодальные образы.
-Воспр-е пространства -Воспр-е времени -Воспр-е движения Все люди различаются по своим интересам и установкам---сущ-ют индивид-ые различия в Воспр-ии:
1)синтетический(целостное Воспр-е- общее предст-е о предмете) или 2)аналитический тип(детализирующее Воспр-е- выделение деталей и подробностей) 3)объяснительный(объяснение увиденного или услышанного в форме причинно-следств-х связей) и 4)описательный тип(факты без сути) 5)объективный(форм-ие образа в форме стандартных признаков) и 6)субъективный тип(оценочные признаки; привнесение своего) По хар-ру наблюдения: 1 непризвольный тип(непреднамеренный) (спонтанный сплошной)- не конкретизируется объект восприятия (пример: идя по улице мы слышим шум машин, разговоры людей, видим витрины магазинов и др) 2 произвольный тип(преднамеренный)- в соответствии с конкретно-поставленной задачей, требующее волевых усилий.(пример: слушание доклада,просмотр тематической выставки и др)
(объемное плоскостное изображение) *16. Понятие о восприятии Если в результате ощущения человек получает знания об отдельных свойствах, качествах предметов (что-то горячее обожгло, что-то яркое блеснуло впереди, и т.д.), то восприятие дает целостный образ предмета или явления. Оно предполагает наличие разнообразных ощущений и протекает вместе с ощущениями, но не может быть сведено к их сумме. Восприятие зависит от определенных отношений между ощущениями, взаимосвязь которых, в свою очередь, зависит от связей и отношений между качествами и свойствами, различными частями, входящими в состав предмета или явления. Восприятием называют психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Восприятие - это отражение комплексного раздражителя. Выделяется четыре операции, или четыре уровня, перцептивного действия: обнаружение, различение, индентификация и опознание. Первые два относятся к перцептивным, последние - к опознавательным действиям. Обнаружение - исходная фаза развития любого сенсорного процесса. На этой стадии субъект может ответить лишь на простой вопрос, есть ли стимул. Следующая операция восприятия- различение, или собственно восприятие. Конечный результат ее - формирование перцептивного образа эталона. При этом развитие перцептивного действия идет по линии выделения специфического сенсорного содержания в соответствии с особенностями предъявляемого материала и стоящей перед субъектом задачи. Когда перцептивный образ сформирован, возможно осуществление опознавательного действия. Для опознания обязательны сличение и идентификация. Идентификация есть отождествление непосредственно воспринимаемого объекта с образом, хранящимся в памяти, или отождествление двух одновременно воспринимаемых объектов. Опознание включает также категоризацию (отнесение объекта к определенному классу объектов, воспринимавшихся ранее) и извлечение соответствующего эталона из памяти. Таким образом, восприятие представляет собой систему перцептивных действий, овладение ими требует специального обучения и практики. В зависимости оттого, в какой степени целенаправленна будет деятельность личности, восприятие разделяют на непреднамеренное (непроизвольное) и преднамеренное (произвольное). Непреднамеренное восприятие может быть вызвано как особенностями окружающих предметов (их яркостью, необычностью), так и соответствием этих предметов интересам личности. В непреднамеренном восприятии нет заранее поставленной цели. Отсутствует в нем и волевая активность, почему оно и называется непроизвольным. Идя, например, по улице, мы слышим шум машин, разговоры людей, видим витрины магазинов, воспринимаем различные запахи и многое другое. Преднамеренное восприятие с самого начала регулируется задачей - воспринимать тот или иной предмет или явление, ознакомиться с ним. Так, например, преднамеренным восприятием будет рассматривание электрической схемы изучаемой машины, слушание доклада, просмотр тематической выставки и т.д. Оно может быть включено в какую-либо деятельность (в трудовую операцию, в выполнение учебного задания и т. п.), но может выступать как самостоятельная деятельность - наблюдение. Наблюдение - это произвольное планомерное восприятие, которое осуществляется с определенной, ясно осознанной целью с помощью произвольного внимания. Важнейшими требованиями, которым должно удовлетворять наблюдение, являются ясность задачи наблюдателя и планомерность и систематичность ведения. Существенную роль играет дробление задачи, постановка частных, более конкретных задач. Если человек систематически упражняется в наблюдении, совершенствует культуру наблюдения, то у него развивается такое свойство личности, как наблюдательность. Наблюдательность заключается в умении подмечать характерные, но малозаметные особенности предметов и явлений. Она приобретается в процессе систематических занятий любимым делом и поэтому связана с развитием профессиональных интересов личности. Взаимосвязь наблюдения и наблюдательности отражает взаимосвязь между психическими процессами и свойствами личности. 17. Основные свойства восприятия Одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному, субъективно, в зависимости от своих интересов, потребностей, способностей и т. п. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности носит название апперцепции. Влияние прошлого опыта личности на процесс восприятия проявляется в опытах с искажающими очками: в первые дни опыта, когда испытуемые видели все окружающие предметы перевернутыми, исключение составляли те предметы, перевернутое изображение которых, как знали люди, физически невозможно. Так, незажженная свеча воспринималась перевернутой, но как только ее зажигали, она виделась нормально ориентированной по вертикали, т.е. пламя было направлено вверх. Свойства восприятия: Целостность, т.е. восприятие есть всегда целостный образ предмета. Однако способность целостного зрительного восприятия предметов не является врожденной, об этом свидетельствуют данные о восприятии людей, которые ослепли в младенчестве и которым возвратили зрение в зрелые годы: в первые дни после операции они видели не мир предметов, а лишь расплывчатые очертания, пятна различной яркости и величины, т.е. были одиночные ощущения, но не было восприятия, не видели целостные предметы. Постепенно, через несколько недель, у этих людей формировалось зрительное восприятие, но оно оставалось ограничено тем, что они узнали ранее путем осязания. Таким образом, восприятие формируется в процессе практики, т.е. восприятие - система перцептивных действий, которыми надо овладеть. Константность восприятия- благодаря ей мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т.п. Источником константности восприятия являются активные действия перцептивной системы (системы анализаторов, обеспечивающих акт восприятия). Многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях позволяет выделить относительно постоянную инвариантную структуру воспринимаемого объекта. Константность восприятия - не врожденное свойство, а приобретенное. Нарушение константности восприятия происходит, когда человек попадает в незнакомую ситуацию, например, когда люди смотрят с верхних этажей высотного здания вниз, то автомобили, пешеходы им кажутся маленькими; в то же время строители, работающие постоянно на высоте, говорят, что они видят объекты, расположенные внизу, без искажения их размеров. Структурность восприятия - восприятие не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру. Например, слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию, и узнаем ее, если ее исполняет оркестр, либо один рояль, или человеческий голос, хотя отдельные звуковые ощущения различны. Осмысленность восприятия - восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов. Избирательность восприятия - проявляется в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими. Швейцарским психологом Роршахом было установлено, что даже бессмысленные чернильные пятна всегда воспринимаются как что-то осмысленное (собака, облако, озеро) и только некоторые психические больные склонны воспринимать случайные чернильные пятна как таковые. То есть восприятие протекает как динамический процесс поиска ответа на вопрос: "Что это такое?" Виды восприятия. Выделяют: восприятие предметов, времени, восприятие отношений, движений, пространства, восприятие человека. 13 Память. Общая характеристика. Основные виды, процессы и механизмы памяти Память- это пр-ссы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное возвращение в сферу сознания или использования в Д-ти Под П мы понимаем запечатление, сохранение, последущее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта. Процессы памяти и мех-мы: 1 Запоминание- пр-сс запечатления воспринятой инф-ции с целью последующего воспроизведения. Виды запоминания: А)непреднамеренное( сплошное)- без волевых усилий, яркое, нестандартное, субъективно-значимое. Б)механическое- ключевой мех-м- заучивание (мех-м повторения) В)логическое(11-12 лет)- запечатление в форме причинно-следств-х связей, зависимостей; наиболее успешным оказывается при наличии достаточной осведомленности. Мех-мы запоминания: 2 признака: - активность-(наличие поставленной цели- зачем запоминать?; включенность в Д-сть) -осмысленность(группировка по частям и сост-ие плана, повторение, концентрация усилий, самоконтроль)
А)реминисценция- смутное припоминание( с течением времени воспризведение оказ-ся более четким и ярким) Б)амнезия детства(до 3-5 лет)- отсутствие памяти, запоминания событий ранее 3-5 лет.
А) непреднамеренное(спонтанное)- без целевой установки, без волевых усилий. Б) произвольное- в соответствии с целевой установкой на воспроизведение. Целевая установка и будет отвечать за требования к точности и быстроте воспроизведения.
1)узнавание- идентификация имеющейся в настоящее время инф-ции как уже ранее воспринимавшейся. 2)припоминание- воспоминание ранее воспринятого без опоры в настоящем времени (требует больших усилий, чем узнавание).
А) двигательная(или моторная) память- запоминание, сохранение и воспроизведение разл-х движений Б) эмоциональная- память на чув-ва В) образная- память на представления, картины природы и жизни, звуки, запахи, вкусы. Г) словесно-логическая- запоминание и воспроиз-ие наших мыслей
А) непроизвольная- автоматически, осуществл-ся без усилий ч-ка, без контроля со стороны сознания. Б) произвольная- пр-сс требует волевого усилия.
А) долговременная- обесп-ет длительное сохранение инф-ции, свыше 10 дней. Б) кратковременная- отвечает за непродолжительное сохранение инф-ции( до 5-10 дней) В) оперативная- обслуживает Д-ть в режиме настоящего времени. Срок хранения опред-ся временем продолжительности Д-ти. Хар-ки памяти: 1 Объем памяти, т.е. возмож-ть запоминания и сохранения определенного кол-ва единиц инф-ции( стандартный объем памяти (кратковр) представлен «золотым числом» Миллера- у взрослого ч-ка сост-ет 7+/-2 услов единицы инф-ции 2 Быстрота воспроизвед-я- скорость использования предыдущего опыта в практике настоящего 3 Точность воспроиз-ния- спос-ть сохранять и без ошибок воспроизводить воспринятую ранее инф-цию. 4 Длительность сохранения- спос-ть определенное время сохранять воспринятую ранее инф-цию. Длительность сохранения детерминирована: а)необходимостью практического использования; б) субъективной ценностью инф-ции. На длительность сохранения оказывает влияние наличие квазипотребности. ***В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Встретившись с одним из этих предметов, мы можем по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним. Запомнить что-то - значит связать запоминание с уже известным, образовать ассоциацию. С физиологической точки зрения, ассоциация представляет собой временную нервную связь. Различают два рода ассоциаций: простые и сложные. К простым относят три вида ассоциаций: по смежности, по сходству и по контрасту. *** *21. Общие понятия о памяти Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Рассмотрим основные виды памяти. Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает. Произвольная память (информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приемов). Эффективность произвольной памяти зависит: От целей запоминания (насколько прочно, долго человек хочет запомнить). Если цель - выучить, чтобы сдать экзамен, то вскоре после экзамена многое забудется, если цель - выучить надолго, для будущей профессиональной деятельности, то информация мало забывается. От приемов заучивания. Приемы заучивания: механическое дословное многократное повторение - работает механическая память, тратится много сил, времени, а результаты низкие. Механическая память - это память, основанная на повторении материала без его осмысления; логический пересказ, который включает: логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонентов информации, пересказ своими словами - работает логическая память (смысловая) - вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей. Эффективность логической памяти в 20 раз выше, чем у механической; образные приемы запоминания (перевод информации в образы, графики, схемы, картинки) - работает образная память. Образная память бывает разных типов: зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, обонятельная, эмоциональная; мнемотехнические приемы запоминания (специальные приемы для облегчения запоминания). Выделяют также кратковременную память, долговременную, оперативную, промежуточную память. Любая информация вначале попадает в кратковременную память, которая обеспечивает запоминание однократно предъявленной информации на короткое время (5-7 мин), после чего информация может забыться полностью либо перейти в долговременную память, но при условии 1-2-кратного повторения информации. Кратковременная память (КП) ограничена по объему, при однократном предъявлении в КП помещается в среднем 7 + 2. Это магическая формула памяти человека, т.е. в среднем с одного раза человек может запомнить от 5 до 9 слов, цифр, чисел, фигур, картинок, кусков информации. Долговременная память обеспечивает длительное сохранение информации: бывает двух типов: 1) ДП с сознательным доступом (т.е. человек может по своей воле извлечь, вспомнить нужную информацию); 2) ДП закрытая (человек в естественных условиях не имеет к ней доступа, а лишь при гипнозе, при раздражении участков мозга может получить к ней доступ и актуализировать во всех деталях образы, переживания, картины всей жизни человека). Оперативная память - вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной деятельности, обслуживающий эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из КП, так и из ДП, необходимой для выполнения текущей деятельности. Промежуточная память - обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день, переводом ее в долговременную память. По окончании сна промежуточная память опять готова к приему новой информации. У человека, который спит менее трех часов в сутки, промежуточная память не успевает очищаться, в результате нарушается выполнение мыслительных, вычислительных операций, снижаются внимание, кратковременная память, появляются ошибки в речи, в действиях. 14 Мышление. Общая характеристика. Основные формы и виды мышления. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления Мышление- это процесс познавательной деятельности человека, характеризуется обобщенным, отраженным и опосредованным познанием действительности. Мышление обеспечивает выделение системообразующих признаков(предметов, явлений), а так же предполагает анализ причинно-следственных связей и зависимостей. Процесс мышления непосредственно связан с решением задач, а именно: мышление включается в ситуации, когда формулируется вопрос. Процесс мышления неразрывно связан с речью (речь - одна из форм существования мышления). Формы мышления: 1.Понятие- это отражение общих и существенных свойств предметов или явлений, в основе понятий лежат наши знания об этих предметах или явлениях. Различают: общи понятия(целый класс однородных предметов, носящих одно название- стул, здание, болезнь, человек); единичные понятия(обозначающие один предмет- Венере, Пермь, Кама). Понятия могут формироваться в процессе реальных практических действий, т.е. в практике, понятия могут представляться в процессе обучения. 2.Суждение- это утверждение или отрицание какого-либо положения относительно предметов и/или их свойств. Суждение предполагает элементарную оценку. 3.Умозаключения- выведение из одного или нескольких суждений- нового суждения- это процесс решения задачи, процесс формулировки вывода. 4.Рассуждение- это единство понятия, суждения и умозаключения. Мыслительные операции (в структуре мышления можно выделить определенные умственные операции) к основным относятся: - анализ (расчленение целого на части) и синтез(составление целого из частей)- но стоит иметь ввиду, что при расчленении целого на части, части могут утрачивать те или иные свойства целого, приобретая взамен новые, кроме того, для психических явлений верным оказывается утверждение, что целое не является результатом простого суммирования составляющих его частей. - сравнение- операция более высокого порядка- установление сходства или различия между предметами, объектами, явлениями. Операция сравнения лежит в основе суждений. - парные операции: а)абстракция- отбрасывание деталей, оперирование в дальнейшем главным, системообразующим(с точки зрения поставленного вопроса)(твердость, яркость, горечь, мудрость) и конкретизация- выделение деталей, детализация(стол: письменный стол, кухонный стол, обеденный стол, рабочий стол и т.д.)- операции высшего порядка.
- обобщение – виды: а)синкретическое(случайное основание), б)видовое(объединение в группу по стержневому, системообразующему качеству), в)комплексное(объединение как минимум по 2-м признакам: стержневой, системный; дополнительный второстепенный).
жүктеу/скачать 1.56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|