1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула


целей обучения и критериев их достижения



жүктеу/скачать 366.84 Kb.
бет6/127
Дата12.10.2023
өлшемі366.84 Kb.
#480555
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   127
общие тесты

целей обучения и критериев их достижения

  • критериев для усвоения темы

  • иллюстративного материала к уроку

  • темы урока

  • задач урока




    1. Память, являющаяся «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения определённых ДЕЙСТВИЙ

    1. процедурная

    2. эпизодическая

    3. своевременная

    4. семантическая

    5. краткосрочная




    1. Этап урока по организации самоанализа детьми собственной работы на уроке:

    1. рефлексивный

    2. организационный

    3. подведение итогов урока

    4. постановки домашнего задания

    5. контроля знаний, умений




    1. По результатам суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (СОР) обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за

    1. четверть

    2. урок

    3. раздел

    4. тему

    5. год




    1. Время между проведением суммативной работы и проведением модернизации не должно превышать

    1. 3 рабочих дней

    2. 5 рабочих дней

    3. 2 рабочих дней

    4. 10 рабочих дней

    5. 1 рабочих дней




    1. Ключевым фактором, определяющим эффективность рабочего процесса в классе, является

    1. понимание учителем того, чему обучать

    2. профессиональная компетентность учителя

    3. готовность учащихся к восприятию нового материала

    4. контакт учителя с учениками

    5. использование учителем на уроке информационно-коммуникационных технологий




    жүктеу/скачать 366.84 Kb.

    Достарыңызбен бөлісу:
    • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   127



    ©dereksiz.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз
        Басты бет