158. Главный признак классификации типов уроков
дидактическая цель
форма их проведения
место урока в системе уроков
форма организации обучения
ведущий этап урока
159. Метод, который может с успехом использоваться как на пропедевтическом этапе обучения информатике, так и в старших звеньях средней школы
исследовательский
репродуктивный
информационно-рецептивный
проектов
проблемного изложения
160. Выберите структуру комбинированного урока:
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, изложение нового учебного материала и его закрепление, вводный инструктаж, пробное выполнение приемов практической работы, самостоятельная практическая работа учащихся и текущее инструктирование учащихся, итоговая часть.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, изложение материала, закрепление путем краткого опроса учащихся, работа по усвоению теоретических знаний в виде решения технических задач.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, вводный инструктаж, пробное выполнение приемов работы, самостоятельная практическая работа, итоговая часть.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, изложение теоретического материала, выдача заданий на лабораторную работу, выполнение ее учащимися, подведение итогов лабораторной работы и всего урока.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, выдача заданий на контрольно-практическую работу, выполнение контрольной работы, подведение ее итогов и урока в целом.
161. Выберите структуру теоретического урока.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, изложение нового учебного материала и его закрепление, вводный инструктаж, пробное выполнение приемов практической работы, самостоятельная практическая работа учащихся и текущее инструктирование учащихся, итоговая часть.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, изложение материала, закрепление путем краткого опроса учащихся, работа по усвоению теоретических знаний в виде решения технических задач.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, вводный инструктаж, пробное выполнение приемов работы, самостоятельная практическая работа, итоговая часть.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, изложение теоретического материала, выдача заданий на лабораторную работу, выполнение ее учащимися, подведение итогов лабораторной работы и всего урока.
Организационная часть, сообщение темы и целей занятия, выдача заданий на контрольно-практическую работу, выполнение контрольной работы, подведение ее итогов и урока в целом.
Достарыңызбен бөлісу: |
