Ұйым-
дастыру-
шылық-
ізденістік
|
Енді балықты тамақтандырсаңдар болады. Балыққа көп тамақ беруге болмайды. Мөлшермен береміз. Сол себепті кезек-кезекпен беріп отырамыз.
Қол, саусақ жаттығуы.
Балық жүзеді,
Балық қанаттарын желпиді.
Балық тамақ жейді,
Балықтар дем алады.
Дәптермен жұмыс.
Дәптерде берілген тапсырманы түсіндіреді.
Миға шабуыл: Қандай балық сусыз өмір сүре алады?
Ойыншық балықтың қозғалыста болуы үшін не жасауға болады?
|
Екі бала шығып, біреуі алтын балыққа, екіншісі шілтерқұйрыққа тамақ береді.
Балалар саусақтары арқылы балықтың қалай жүзетінін, қанаттарын желпитінін, тамақты қармап жейтінін т.б. көрсетеді.
Балалар дәптерде берілген тапсырманы орындайды.
- Ойыншық балық сусыз өмір сүреді. Балалар өз ойларын айтады.
|
Рефлек-
сиялық-
түзетушілік
|
Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды.
|
Сабақтағы көңіл күйлерін
дәптердегі таңбаларға
белгілейді.
Қойылған сұрақтарға жауап
береді, өздерінің пікірлерін
айтады.
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі: балық түрлері, олардың тіршілігі туралы, балықтың тек қана суда өмір сүретіндігін және аквариумда тіршілік ететін балықтарға жағдай жасау керектігін.
Игереді: шілтерқұйрық балығын таниды, оның алтын балықпен өзара ұқсастықтары мен айырмашылығын, аквариумдағы балықтарға адам күтімінің қажеттілігін.
Меңгереді: балықтарды күтуді, қамқорлықпен қарауды.
№ 7 ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
Достарыңызбен бөлісу: |
