Предложения с уточняющими обособленными членами

I вариант

а) когда; б) если; в) то есть; г) что.

2 Укажите, какую функцию выполняют уточняю­щие члены предложения:

а) выражают различную степень уверенности;

б) поясняют значение какого-либо члена предложения;

в) выражают замечания о способах оформле­ния мыслей;

г) обозначают добавочное действие.

3 Укажите, к чему относятся уточняющие члены предложения:

а) к ряду однородных членов;

б) к вводному слову;

в) к деепричастному обороту;

г) к уточняемому слову.

4 Укажите предложение с уточняющими членами⁴ (знаки препинания не расставлены):

а) Я проснулся рано часу в пятом пополу­дни.

б) Молодой казак стройный и красивый на­лил мне стакан простого вина.

в) Взмахивая на солнце серебряным топором он ловко затёсывал кол и тихонько напе­вал.

г) Марья Васильевна вместе с сыном встре­тила Хаджи-Мурата в гостиной.

5 Не употребляются в роли уточняющего члена предложения:

а) обращения;

б) приложения;

в) обстоятельства места;

г) дополнения.

6 Не является уточняющим членом и не требует обособления (знаки препинания не расставлены):

а) бегемот или гиппопотам;

б) синтаксис или наука о словосочетании и предложении;

в) метро или метрополитен;

г) пинг-понг или волейбол.

7 В каком предложении на месте (/) нужны запя­тые:

а) Зимой эти птицы находят тёплые зимов­ки / или улетают на юг.

б) Появились касатки / или морские свинки.

в) У шампиньона нижняя часть шляпки / или ножки непременно розовые.

г) Мы ходили на реку, где я слушал журча­нье воды / или пение птиц.

8 Укажите предложение, в котором при обособ­ленных уточняющих членах следует ставить тире (знаки препинания не расставлены):

а) В поход отправлялись все даже первые классы.

б) Он всеми силами души всегда желал од­ного быть вполне хорошим.

в) Вечерами мы часто бродили по берегу Мос­квы-реки главным образом в Лужниках.

г) Здесь на поле Бородина русская армия покрыла себя неувядающей славой.

9 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

а) 1 — тире, 2 — запятая;

б) 1 — запятая, 2 — тире;

в) 1 — тире, 2 — тире;

г) 1 — запятая, 2 — двоеточие.

10 Укажите предложение с пунктуационной ошиб­кой:

а) И отец с сыном вместо приветствия после долгой отлучки, стали колотить друг друга.

б) На Мангышлаке, как и всюду в пусты­не, летние дни отличаются жестокой жа­рой.

в) Мы пошли на вал — возвышение, образо­ванное природой и укреплённое частоко­лом.

г) Рассвет пришел поздно, только к восьми часам.

11В каком случае нарушена норма грамматиче­ской сочетаемости:

а) писать (о чём?);

б) описывать (что?);

в) изображать (о чём?);

г) рассказывать (о чём?).

12 Найдите предложение с косвенной речью, кото­рая правильно оформлена и соответствует содер­жанию прямой речи:

а) Отец кричит, что палят пушки.

б) Отец кричит, что гляди палят пушки.

в) Отец кричит, гляди палят пушки.

г) Отец кричит, гляди палят пушки!

13Найдите ошибку в передаче прямой речи:

а) Я объяснил им, что я офицер.

б) Чижов сказал Краснову, что Коля тоже приехал.

в) Учитель сказал Вере, чтобы она сходила за мелом.

г) Саша просил маму, что мамуленька отпус­ти погулять.

14 Укажите схему с неправильной расстановкой знаков препинания:

а) «П?» — а. б) А: «П...» в) «П», — а. г) «П»! — а.

15 Укажите предложение с пунктуационной ошиб­кой:

а) Я сказал мальчикам, что заблудился.

б) Они спросили меня, откуда я.

в) Федя спросил, не сварилась ли картошка?

г) Павел прислушался и сказал, что это ку­лички летят.

16 Укажите, в каком предложении с прямой речью допущена пунктуационная ошибка:

а) А Балда приговаривал с укоризною: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною».

б) Пустился мой хитрец в переговоры и на­чал так: «Друзья! К чему весь этот шум?»

в) «Эй, Влас! — воскликнул Туман, — Здоро­во, брат».

г) «Нет, ты смотри! — поражался Андрей. — Когда они все вырасти успели?»

17 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Я потерялся еще более, с излишней горячнос­тью и изысканностью воскликнул 1 «Ах, про­стите, ради Бога!» 2 и полетел вниз по улице.

а) 1 — запятая, 2 — двоеточие;

б) 1 — тире, 2 — тире;

в) 1 — двоеточие, 2 — тире;

г) 1 — двоеточие, 2 — запятая.

18| В каком предложении допущена пунктуационная ошибка:

а) А. С. Пушкин писал: «Критика — наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы».

б) «Мудрено пишут только о том, чего не понимают». — утверждал В. Ключевский.

в) М. Горький призывал не быть равнодушным, «ибо равнодушие смертоносно для души человека».

г) Своё восхищение осенней природой А. С. Пушкин высказал в следующих стро­ках:

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса...

19 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Если бы мне предложили 1 «Иди учись, но за то по воскресеньям на Николаевской площади мы будем бить тебя палками!» 2 я, наверное, принял бы это условие.

а) 1 — тире, 2 — тире; б) 1 — запятая, 2 — запятая;

в) 1 — двоеточие, 2 — двоеточие; г) 1 — двоеточие, 2 — тире.

20 | Какое предложение с цитатой оформлено верно: а) А. Толстой утверждал, что «язык — это орудие мышления».

б) «Язык — это орудие мышления», утверж­дал А. Толстой.

в) А. Толстой утверждал: «Что язык — это орудие мышления».

г) А. Толстой утверждал — «язык — это ору­дие мышления».

21 Укажите, с помощью какого союза могут присо­единяться уточняющие члены предложения:

а) точно; б) или; в) потому что; г) как.

22 Укажите, какую функцию выполняют уточняю­щие члены предложения:

а) выражают порядок мыслей;

б) выражают различные чувства;

в) выполняют роль художественных опреде­лений;

г) конкретизируют значение какого-либо чле­на предложения.

23 Укажите, к чему относятся уточняющие члены предложения:

а) к поясняемому слову;

б) к причастному обороту;

в) к обобщающему слову;

г) к обращению.

24 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

На вопрос мой 1 «Жив ли старый смотритель?» 2 никто не мог дать не удовлетворительного ответа.

а) 1 —тире, 2 — тире; б) 1 —запятая, 2 — запятая;

в) 1 — двоеточие, 2 — двоеточие; г) 1 — двоеточие, 2 — тире.

25 Какое предложение с цитатой оформлено верно!

а) Лев Толстой писал, что «музыка — вые шее в мире искусство».

б) «Музыка — высшее в мире искусство» считал Лев Толстой.

в) Лев Толстой утверждал: «Что музыка высшее в мире искусство».

г) Лев Толстой утверждал — «музыка высшее в мире искусство».

Основные виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение
1 Какое из следующих утверждений верно:

а) Сложные предложения могут быть союз­ными, сложносочинёнными, сложноподчи­нёнными.

б) Простые предложения могут соединяться в сложные только с помощью интонации, союзов и союзных слов.

в) В сложносочинённом предложении про­стые предложения связываются при помо­щи интонации и союзных слов.

г) Простые предложения, объединяясь в сложное» обладают интонационной закон­ченностью.

2 Определите вид предложения:

а) простое; б) сложносочинённое;

в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.

3 Найдите лишнее предложение:

а) Несмолкаемо грохотало небо, и как из вед­ра лил дождь.

б) Острова были покрыты водой, и только щепки затопленного леса обозначали их границы.

в) Луна то забегала за тучи, то выскакивает из-за них на прозрачную гладь неба.

г) Мраком задёрнуты небо и даль, и ветер осенний наводит печаль.

а) подчинительным союзом; б) союзным словом;

в) сочинительным союзом; г) интонацией.

5 Строение какого предложения соответствует схеме:

а) Полая вода сошла, и она струилась узеньким ручейком.

б) Прянул месяц из-за тучи, обогнул своё кольцо и посыпал блеск зыбучий прямо путнику в лицо.

в) Прошли лес, и перед нами открылись леса.

г) Лес тянулся на несколько километров, можно было заблудиться в нём.

6 Найдите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

а) А сосны гнутся как живые и так задумчиво шумят.

б) Слово — выражение мысли и может слу­жить соединению и разделению людей.

в) Осенний дождь стучит о стёкла мерцает в трещинах камней и у дорог трава намокла и стала ниже и темней.

г) Ходы тянутся ветвятся и неожиданно рас­ширяются в целые залы.

а) Не горький чад войны а ясный луч труда владеет смелыми сердцами.

б) Летом ногой копнёшь зимой рукой возь­мёшь.

в) Командир терпеливо объяснял как надо заряжать пулемёт.

г) Ещё не отцвела черёмуха и ранние ивы ещё не совсем рассеяли семена а уж ряби­на цветёт.

8 Какая группа союзов выражает противопостав­ление:

а) а, но, да (=но); б) или, либо;

в) и, да (=и); г) не только..., но и.

9 Какое значение вносит союз в предложение:

То вдруг пустит трель соловей, то закрякает утка.

а) одновременность явлений; б) последовательность;

в) чередование; г) противопоставление.

10 Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом:

а) Еще трава полна прозрачных слёз, и г вдали гремит раскатом.

б) Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовался твёрдый пласт наста!

в) То оттаивало, то слегка подмораживало.

г) Либо это гудит приближающийся поезд, либо сигналит буксирный пароходик.

11 Укажите сложносочинённое предложение со значением одновременности протекания событий

а) К полуночи тучи ушли и над вершинами сосен начало переливаться солнце.

б) Учитель повесил на доску диаграмму, урок начался.

в) Ярко сияло солнце, и все кругом зеленело.

г) Вдруг налетит порыв ветра и закружится в лесу золотая метель.

12 Укажите, сколько грамматических основ можно выделить из предложения (знаки препинания не расставлены):

а) 2; б)3; в)1; г) 4.

13 Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения:

а) Ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Одновременность событий.)

б) Солнце село, но в лесу еще светло. (Про­тивопоставление.)

в) Вёсла дружно упали в волны, и баркас рва­нулся вперед. (Последовательность.)

г) Мы подолгу беседовали и подолгу молча­ли, или же она играла мне на рояле. (Вза­имоисключение.)

14 Какой союз связывает части сложного предло­жения:

а) подчинительный; б) соединительный;

в) разделительный; г) противительный.

15 Укажите ошибку в характеристике сложносо­чинённого предложения:

а) повествовательное, невосклицательное;

б) сложное, союзное, сложносочинённое;

в) 1-я часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое;

г) 2-я часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

16 Какую часть следует добавить к предложению Ссориться с другом я не хотел...,

чтобы получилось сложносочинённое предложе­ние:

а) потому что был не прав.

б) не хотелось портить отношения.

в) хотя мне и не хотелось молчать.

г) и он это знал.

17 Не определяют смысловые отношения между частями в сложносочинённом предложении:

а) изъяснительные; б) противительные;

в) соединительные; г) разделительные.

18 Найдите сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):

а) Зелёные стены леса раздвинулись и перед нами раскинулось пшеничное поле.

б) Весной жилище суслика прогревается и хо­зяин выходит из своего зимнего заточении,

в) Цвели кувшинки и было много камыша,

г) Строители подойдут к реке и начнётся переправа на другой берег.

19 Укажите слово, которое не может выступать | роли общего второстепенного члена в сложносочинённом предложении:

а) весной; б) у пристани;

в) раздвинулись; г) от толчка.

20 Укажите предложение, соответствующее схеме [ - ] – и [ - = ]

а) Он знак подаст — и все хохочут.

б) Темницы рухнут — и свобода вас примет радостно у входа.

в) Минута — и за горизонтом появилось блед­ное зарево.

г) Хлынет дождь — и засверкает весь реч­ной берег.

21 Укажите предложение с правильной расстанов­кой знаков препинания:

а) Ни о чём не хочется думать или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.

б) Неверное движение руки — и машина дро­бит вам кости, солнечный удар и готово.

в) У Гаврилы смешно надулись щеки, отто­пырились губы и суженные глаза черес­чур часто и смешно помаргивали.

г) Было тихо, светло, чуть примораживало.

22 Укажите, какую пару знаков препинания следу­ет выбрать для оформления предложения:

Почти каждый вечер они уезжали куда-нибудь за город 1 в Ореадну или на водопад 2 и прогул­ка удавалась, впечатления были прекрасны.

а) 1 — тире, 2 — запятая; б) 1 — запятая, 2 — тире;

в) 1 — двоеточие, 2 — тире; г) 1 — двоеточие, 2 — двоеточие.

23 Укажите предложение с пунктуационной ошиб­кой:

а) Гайдар поселился в большом доме, выхо­дившем на сельскую улицу, а я в бывшей баньке, в глубине сада.

б) Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня. ,

в) Ржа ест железо, а ложь — душу человека,

г) Только поздно вечером вернулись стрел­ки и все легли спать.

а) Простые предложения соединяются в слож­ные при помощи интонации и союзов.

б) Сложные предложения могут быть слож­носочинёнными, сложноподчинёнными и союзными.

в) Простые предложения в составе сложного обладают интонационной законченностью.

г) Сложными называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых, соединённых в одно целое по смыслу и интонационно.

25 Определите вид предложения:

а) простое; б) сложносочинённое;

в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.

26 Найдите четвертое лишнее предложение:

а) Летучие мыши низко и косо чертят чёр­ными зигзагами воздух и порою почти касаются лица.

б) Где сосны дремотно тихи, глухая поляна поселит сухие и мягкие мхи.

в) Она вышла навстречу Саше на веранду, где стоял неубранный стол.

г) Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе.

27 В предложении

Угасает закат, ночь идёт на заставы, грозо­вое молчанье тревогу таит.

части соединены:

а) подчинительным союзом; б) союзным словом;

в) сочинительным союзом; г) интонацией.

28 Строение какого предложения соответствует схеме:

[безличное], и [безличное].

а) Посидите на берегу с удочкой, и вы почув­ствуете прилив сил.

б) Среди жаркого ветра стало тепло, и вече­ром определилась новая фаза весны.

в) Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

г) В саду было тихо, и лишь откуда-то изда­лека доносился шум колёс.

29 Укажите предложение, соответствующее схеме: [ = ], или [ — = ].

а) Залает пёс домовый, или ветерок зашелестит в лесах, или птица робко пролетит.

б) Ветер уносит листы, или стайками собрались мелкие птички и несутся в тёплые края.

в) В это время бывает или совсем тихо, или иногда повеет ветерком.

г) Пусть перебирается в деревню во флигель, или я переберусь отсюда.

30 Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:

а) Отговорила роща золотая берёзовым, весё­лым языком и журавли, печально проле­тая, уж не жалеют больше ни о ком.

б) В тишине сбивчиво поют колокольчики да звенит холодный ручей.

в) Лицо у него чёрное, закопчённое дымом, измазанное сажей руки тоже грязные.

г) Скоро весь сад, согретый солнцем, ожил капли росы засверкали на листьях.

31 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Пушкин преобразил нашу речь, придал ей ясность и мы учимся у него до последних седин.

б) Нам дорого достался мир, и мы его лелеем.

в) В степи только носится жёлтая пыль, а ветер качает полынь и ковыль.

г) Из России — ни дальней зарницы, ни вес­ти хорошей, ни дружеского привета.

32 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Стрела выходит из колчана 1 взвилась 2 и дает казак.

а) 1 — запятая, 2 — запятая; б) 1 — запятая, 2 — тире;

в) 1 — тире, 2 — тире; г) 1 — двоеточие, 2 — запятая.
Сложноподчинённое предложение
1 Укажите сложноподчинённое предложение (зна­ки препинания не расставлены):

а) Солнце светило очень ярко и от этого по снегу пробегали яркие огоньки.

б) Какая-то женщина сидела в сквере и за­думчиво чертила тросточкой по дороге.

в) Один среди своих владений чтоб только время проводить сперва задумал наш Ев­гений порядок новый учредить.

г) Спускается солнце за степи вдали коло­сится ковыль.

2 Определите тип предложения (знаки препина­ния не расставлены):

а) простое; б) сложносочинённое;

в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.

3 Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано союзным словом:

а) Среди виденного мною прекрасного я не нашел ничего такого, что было бы хоть сколько-нибудь лучше правды.

б) Он столько тренировался, что победа его была закономерной.

в) Пока я была в школе, Мурлышка разби­ла чашку с молоком и натворила всяких бед.

г) Никогда я не видел, чтобы артиллерия рас­полагалась так близко от вражеских пози­ций.

4 Укажите предложение, в котором придаточное стоит в середине главного (знаки препинания не расставлены):

а) Моряки сидели под соснами на шинелях которые они только что получили.

б) Такая вокруг тишина и покой что слыш­ны сердец перестуки.

в) Володя шел за ней следом осторожно об­ходя кусты потому что особенно высока была полынь.

г) В гостинице куда они подъехали был при­готовлен ужин.

5 Укажите схему, соответствующую сложноподчи­нённому предложению:

а) [ ], однако [ ].

б) [ ], или[ ]

в) (Когда...), [ ]

г) [ ]-[ ].

6 Определите тип придаточной части в предложе­нии:

Ноздрёв захохотал тем звонким смехом, каким заливается только здоровый человек.

а) обстоятельственная (времени); б) изъяснительная;

в) определительная; г) обстоятельственная (условия).

7 Укажите предложение с пунктуационной ошиб­кой:

а) В тот день когда я встретил Сашу, погода выдалась на редкость хорошая.

б) Хотя казаков было мало, Левинсон почув­ствовал вдруг сильное волнение, как и в первый период его военной деятельности.

в) Маргарита повернулась туда, куда указы­вал Азазелло, но ничего там не увидела.

г) Там, куда не достают солнечные лучи, лис­тья на кустах бледные и вялые.

8 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Почтальон с тяжелой сумкой нёс почту к вил­ле с прикрытыми ставнями 1 в которой жил замечательный человек нашего времени 2 Горь­кий.

а) 1 — тире, 2 — тире; б) 1 — запятая, 2 — тире;

в) 1 — запятая, 2 — двоеточие; г) 1 — тире, 2 — запятая.

9 Укажите схему, соответствующую сложноподчи­нённому предложению с придаточным опреде­лительным:

а) [глагол], (союзное слово где).

б) [глагол + указ. слово так], (союзное слово как).

в) [туда], (союзное слово где).

г) [сущ.], (где).

10 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:

а) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.

б) Друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве.

в) Пока Ермолай жарил в золе картофель, я успел задремать.

г) Часто я угадать хотел, о чём он пишет.

11 Укажите правильно построенное предложение:

а) Горький создал образ борца, равного кото­рого нет в мировой литературе.

б) Роман «Что делать?», который я прочитал с большим интересом, принадлежит к чис­лу любимых книг молодёжи.

в) Эта книга воспитывает молодое поколе­ние, которая стоит на страже мира и сво­боды.

г) Капиталисты стремятся развязать новую войну, которой не желает ни один народ мира.

12 Неверно выделено определяемое слово:

а) Собака бросилась в камыши, куда упала убитая птица.

г) Вот, наконец, человек, каких нужно по­больше.

13 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным:

а) Его отец умер так рано, что Лёня его даже не помнит.

б) Оказалось, что штаб дивизии находится рядом.

в) Это была одна из тех ужасных гроз, которые разражаются иногда над низменностями.

г) Не мил и свет, если друга нет.

14 Найдите ошибку в характеристике предложения:

а) сложное, сложноподчинённое; б) с придаточным изъяснительным;

в) что — союзное слово; г) [глаг.], (что...).

15 Укажите правильно построенное предложение:

а) Катя сказала, что ей, наверное, пора идти.

б) Судья указал участнику матча, что вы на­рушили правила.

в) Коля твёрдо решил, что больше опаздывать не буду.

г) Петр поинтересовался, что имею ли я раз­ряд по шахматам.

16 Укажите предложение с придаточным обстоятельственным (места): а) Я не успеваю ответить, потому что в класс вливается группа девочек.

б) Рабочие готовились драться в городе, если враг ворвётся с улицы.

в) Мой друг под Выборгом погиб, где берега крутой изгиб подходит к земляному валу.

г) Хотя до переднего края уже оставалось не больше двух километров, разведчики про­должали идти осторожно.

17 Укажите предложение с пунктуационной ошиб­кой:

а) На следующий день Герасим не показывается так, что вместо него за водой должен был идти кучер.

б) Грибы составляют питательную, вкусную и здоровую пищу, если они употребляются не в излишестве.

в) Передо мной было большое круглое боло­то, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали белые колючки.

г) А вечером, когда стемнело и возница отпра­вился уже запрягать лошадь, старик спел несколько песен, сложенных на его тексты.

18 Укажите предложение с параллельным подчинением:

а) Дерсу сообщил мне, что зимой, когда начи­нают замерзать реки, все крупные хищни­ки спускаются в низовья рек.

б) Чем человек просвещённее, тем он полез­нее своему отечеству.

в) Я порою себя ощущаю связной между теми, кто жив и кто отнят войной.

г) Когда автомобиль уехал, она долго стояла на улице и смотрела туда, где скрылся сиг­нал.

а) сложноподчинённое предложение с после­довательным подчинением;

б) 1 — главное предложение;

в) 2 — придаточное II степени;

г) 3 — придаточное II степени.

20 Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Какая это великая истина, что когда чело­век весь отдаётся лжи, его оставляют ум и талант!

б) Горничная была сирота, которая, чтобы кор­миться, должна была поступить в услуже­ние.

в) Женщина всё говорила и говорила о сво­их несчастьях, и, хотя слова её были при­вычными, у Сабурова от них вдруг заще­мило сердце.

г) Он о чём-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что когда его спра­шивали о чём-нибудь, то он вздрагивал от неожиданности.

а) Она была поражена силой смельчака Данко который сжёг для людей свое сердце и умер не прося у них ничего в награду.

б) Каштанка не понимала отчего это у нее такая тоска и отчего все так беспокоятся.

в) Так как было холодно, Варя крепко запер­ла балконную дверь и всю оставшуюся ночь не сомкнула глаз.

г) Наученный опытом я понял что тропа эта звериная и опасаясь как бы она не завела меня куда-нибудь в сторону бросил её.

22 | Из скольких простых предложений состоит дан­ное сложное:

Звёзды рождаются и умирают галактики обра­зуются и распадаются а в мировых просторах несутся слабея но не уничтожаясь волнообраз­ные признаки жизни что некогда родились в мире.

а) 2; б)3; в) 4; г) 5.

а) в состав предложения входят придаточное изъяснительное, придаточное определи­тельное, придаточное обстоятельственное;

б) сложноподчинённое предложение с после­довательным подчинением;

в) запятые нужны на месте цифр 1, 2, 3, 4, 5;

г) состоит из четырёх простых предложений.

24 Укажите сложноподчинённое предложение (зна­ки препинания не расставлены):

а) Не откладывай на завтра то что можно сделать сегодня.

б) В вагоне было жарко и колючий иней тут же стаял с ресниц с ушей шапки с ворот­ника.

в) Сторожиха подметала сквер и намела по углам большие кучи мокрых листьев.

г) Всё было тихо топот моей лошади один раздавался в ночном безмолвии.

25 Определите тип предложения (знаки препина­ния не расставлены):

Свежий ветер рванулся в комнату сдул лежав­шую пыль так что поднялся серый туман.

а) простое; б) сложносочинённое;

в) сложноподчинённое; г) бессоюзное.

26 Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано союзным словом:

а) Совсем не верилось, что так недавно в этом лесу росли грибы.

б) Я ничего не принёс из лесу, потому что за­был взять корзинку для грибов.

в) Я ещё не устал удивляться вещам, что есть

на земле.

27 Укажите ошибку:

Медведь так полюбил Никиту 1 что 2 когда он уходил куда-либо 3 то зверь тревожно ню­хал воздух 4 нервничал 5 так что мальчик старался больше времени проводить у клетки.

а) сложное, состоит из четырёх простых пред­ложений;

б) сложноподчинённое с последовательным и параллельным подчинением;

в) запятые нужны на месте цифр 1, 2, 3, 4, 5;

г) в состав предложения входят придаточные обстоятельственные (степени, времени и следствия).