РАЗДЕЛ 3
|
Раздел III. Климат: погода и времена года
|
Дата:
|
|
Ф,И,О педагога
|
|
Класс 6
|
|
Тема урока:
|
§39–40. Зима в поэзии С.А. Есенина.
|
Урок 41
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
6.3.4.1 – использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
1,Организационный момент.
|
I. Организационный момент.
– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
Скажите, что вы сейчас почувствовали?
Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока
|
|
Стратегия «Солнечный зайчик».
|
Учебник
Презентации
Слайды
Цитата
Видеоролик
|
Начало урока
Сообщение темы урока.
|
II. Актуализация знаний.
(К) Вспомните, кто написал эти строки
«Улыбнулись сонные березки, растрепали шелковые косы, шелестят зеленые сережки, и горят серебряные росы», «Дрогнули листочки, закачались клены, с золотистых веток полетела пыль». (К)
|
Учащиеся формулируют тему урока.
К)(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся просматривают презентацию, заполняют хронологическую таблицу.
|
)
|
https://www.youtube.com/watch?v=UlOdQ6j4D-8 2. Упр. 3.
Презентация
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала
(К,И) Опережающее задание – ученик готовит презентацию «Жизнь и творчество С.А. Есенина».
|
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
|
стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
|
|
|
Прием «Чтение с пометками».
Просушивание стихотворения «Зима». Упр. 1.
|
Учащиеся выразительно читают стихотворение. Работают с «карточкой-информатором», определяют тип вопросов и отвечают на вопросы. Упр. 2
|
Фо
Большой палец
|
1. Послушайте музыкальное произведение «Зима» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского. Скажите, какую картину вы представили.
https://www.youtube.com/watch?v=UlOdQ6j4D-8 2. Упр. 3. Чтение второго стихотворения «Зима».
|
Конец урока
|
V. Закрепление изученного материала
|
Упр. 6. Работа с таблицей. Запишите примеры художественно-изобразительных средств. Упр. 9. Литературный диктант.
|
Упр. 4. Ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы. Упр. 5. Дополните таблицу примерами художественно-изобразительных средств из данного стихотворения.
|
Ключевые слова и фразы: времена года, стихотворение, лирика, художественные изобразительные средства
|
Домашнее задание.
|
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Выучите наизусть одно из стихотворений С. А. Есенина.
Подберите иллюстративный материал на тему «Зимний пейзаж» и подготовьте слайд-шоу к стихотворениям Ф.И. Тютчева и С.А. Есенина, используя репродукции картин художниковпейзажистов из Интернета.
|
|
ИКТ
|
|
Рефлексия
|
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось.
Средняя ступенька – у меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне все удалось.
|
|
|
