Педагог-психологқа (келесі қадамдар алгоритмін атап өту)
«Социометрия» әдісін жүргізгеннен кейін, оқушыларға «Достық» түзету – дамыту бағытында өткізу;
Жарасымды қарым – қатынас жасау бағытына балаларға үнемі педагогикалық – психологиялық қолдау көрсету.
Педагогтерге: оқушылардың бір – бірімен жарасымды қарым – қатынас жасауын және өз әрекеттері мен мінез – құлқына баға беріп, тиімді қарым – қатынас жасау жолдарын меңгеруіне мүмкіндік жасау.
Психолог: А.Өтепов
А.Кушанова
№ 6 ЖОББМ КММ
Диагностика қорытындысы бойынша
Хаттама №
«Ауылдағы серуен» социометриялық әдістемесі
Мақсаты: Зерттелініп отырған класс ұжымы ішіндегі әлеуметтік баспалдақты анықтау, сондай-ақ, лидерлікке бейімділік қабілеттерін анықтау, топтағы жағымды және жағымсыз оқушыларды, оқшауланған оқушыларды анықтау.
Жүргізілген уақыты: 3.10.2023ж
Класы:3 Ә
Қатысқан білім алушы: 16
Нұсқау: Зерттелініп отырған сынып оқушыларын жеке тұрғызып,сол оқушының достары тұру сұралады.Нәтижесінде неше досы бар екенін өзі айтады.
Тексеру нәтижесі:
Топ басшысы: (1оқушы)Жеткерген Айат
Топ ішінде:(14оқушы)Асылбекова Айгерім,Әуелбай Бейбарыс,Жайылғанова Айда,Мұратқанқызы Жасмин,Дощанова Салтанат,Сражадинов Дамир, Асқарова Мадина, Ізбасаров Есболсын,Нұрлан Жадыра,Тәңірберген Еркінғазы, Диханбаев Данияр, Орынбаева Айшабибі,Абзал Алихан, Руслан Саян
Оқшауланған оқушы: (2оқушы)Русланқызы Сабина, Тағыбай Сабрина
Қорытынды:
Баланың тұлғааралық қарым-қатынас жүйесіндегі орнын көрсетіп, топ мүшелерімен танылу дәрежесіндегі топтың даму деңгейі жоғары болған сайын ондағы тұлғааралық қатынастар топ лидерінің іс-әрекетінің жемістілігіне әсер етеді. Топта төмен статус көп болса – көпшілік мүшелерінің қолайсыз әлеуметтік сенімде және белсенді қарым-қатынас жетістіктерінен шалғайда екенін көрсетеді.
Достарыңызбен бөлісу: |
