Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады.
Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз
Пәнге тән лексика мен терминалогия:
Кесінді, сынық сызық.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Геометриялық фигураларды қалай құрауға болады?
Жіптен сынық сызық құрауға болады ма, болса қалай?
Кесіндінің ұштарын немен белгіледің?
Құндылықтарды дарыту
|
Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
Ынтымақтастық;
|
Пәнаралық байланыстар
|
Жаратылыстану
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Презентация.Тапсырмалар слайды.
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар геометриялық фигураларды(түзу, нүкте, тұйықталған сызық, сәуле)біледі.
|
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақты жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
Тыңдалым
|
«Жіптен фигура құру» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасау.
Жіпті барлық оқушы шеңбер -«тұйықталған сызық», түзу, сәуле, тұйықталмаған сызық жасап көрсетеді.
Түзу
.Сәуле
Тұйықталған сызық
Ауызша мадақтау арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін
|
Жіп 2 м
|
Сабақтың ортасы
25мин
Тыңдалым Жазылым
8 мин
Тыңдалым
5 мин
Жазылым
5 мин
Жазылым
7 мин
|
Мұғалімнің көмегімен.
Кесінді-түзу сызықтың бір бөлігі. Кесіндінің екі ұшы болады.
Сынық сызық- бір түзудің бойында жатпайтын кесінділерден тұрады. Бір кесіндінің аяғы екінші кесіндінің басы болады. Әр кесінді сынық сызықтың буыны.
Жеке жұмыс.
1 -Тапсырма. «Кім жылдам?»
Кесінді сызып үйрен.
Екі нүкте белгіле.
Сызғыштың көмегімен нүктелерді қосып сыз.
Кесіндінің ұштарын бас әріптермен белгіле.
2)
. .
3)
В А
Дескриптор: -Нүктені белгілейді
-Сызғыштың көмегімен нүктелерді қосады.
-Ұштарын бас әріппен белгілейді.
Ынталандыру мақсатында жұлдызшалар беремін.
2-тапсырма. Жеке жұмыс.
«Домино» әдісі. Әр оқушыға екіге бөлінген карточка беріледі. Бір жартысында сандар, екінші жартысында дөңгелектер салынған. Сандар мен дөңгелектер сәйкестелуі тиіс.
4
2
1
Ынталандыру мақсатында смайликтермен қалыптастырушы бағалау жүргіземін.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
