Активные методы обучения в подготовке будущих специалистов
Научно-исследовательская работа
жүктеу/скачать 60.06 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Имитационные неигровые методы. Активные методы обучения: имитационные упражнения, групповой тренинг, анализ
Научно-исследовательская работаУчастие студентов в научной работе, введение исследовательских элементов в различные формы учебных занятий являются в настоящее время эффективным путем преодоления известного противоречия между массовым характером подготовки специалистов в среднем профессиональном образовании и потребностями развития у каждого обучаемого самостоятельности и инициативы, индивидуального профессионального почерка и творческих способностей. Научно-исследовательская работа студентов организуется и проводится как в учебное, так и во внеучебное время. Имитационные неигровые методы. Активные методы обучения: имитационные упражнения, групповой тренинг, анализконкретных ситуаций, кейс-технологии Имитационные упражнения – активный метод обучения, отличительная особенность которого – наличие заранее известного преподавателю (но не студентам) правильного или наилучшего (оптимального) решения проблемы. Имитационное упражнение чаще принимает статус имитационной игры, в которую, в отличие от ролевой игры, не моделируется деятельность конкретных специалистов, работников, руководителей. Остаётся лишь модель среды. В имитационных играх воспроизводятся хозяйственные, правовые, социально-психологические, политические, математические и другие механизмы (принципы), определяющие поведение людей, их взаимодействие в конкретной имитационной ситуации. Групповой тренинг – это один из сравнительно новых методов интерактивного обучения. Различные ситуации, возникающие в группах тренинга, являясь учебными и в этом смысле условными, игровыми, для обучаемого выступают как вполне реальные ситуации, в которых надо действовать со всей ответственностью за результат действия. Чувство ответственности здесь особое: не только перед самим собой, но и перед партнерами по группе, так как успешность действия каждого – это залог успеха деятельности всей группы. Проведение занятия методом группового тренинга требует от преподавателя большой подготовительной работы. Подготовка включает в себя: работу над планом – сценарием тренинга; работу со студентами по их настрою на активное участие в решении проблемы, выносимой на тренинг; самоподготовку преподавателя; распределение ролей между участниками, хотя роли могут получить не все, а большинство окажется в роли как бы сторонних наблюдателей и критиков, и в этом качестве принимать самое активное участие в тренинге. жүктеу/скачать 60.06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|