Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2013/2014 учебный год

В 2013-2014 учебном году по ФГОС НОО обучались 1, 2, 3-е классы. Проблемы остаются в сложности подготовки учителя к работе по новому стандарту, которая связана с трудностями в освоении инструментов формирования универсальных учебных действий, планировании и достижении метапредметных и личностных результатов.

Вместе стем следует отметить, что за прошедший год достигнуты несомненные положительные результаты введения ФГОС НОО.

Итоги работы в 2013-2014 учебном году позволяют признать деятельность методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной».

Учитывая вышеизложенное, на 2014-2015 учебный год определены следующие задачи:

- продолжать изучение материалов по введению ФГОС НОО;

- продумать и внедрить массовую практику работу в собственном информационном образовательном пространстве, что является одним из требований, предъявляемых ФГОС НОО;

- продолжить работу по внедрению в практику педагогических технологий, направленных на повышение качества образования;

- разработать систему оценивания достижения метапредметных результатов освоения ООП НОО;

- продумать организацию внеклассной работы по предметам для повышения уровня мотивации обучающихся;

- организовать работу по обмену опытом работы среди учителей начальных классов.
Обмен педагогическим опытом

В мероприятиях по обмену педагогическим опытом участвует, к сожалению, небольшое количество педагогов школы.

Для учителей школы проведены теоретические и практические занятия по актуальным вопросам педагогики: технологизация учебного процесса, реализация на практике возможностей развивающего обучения, организация самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, индивидуализация обучения, исследовательская деятельность обучающихся, информатизация образования, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Большой интерес у учителей школы вызывает положительный опыт работы других образовательных учреждений. Педагоги активно посещают мероприятия, проводимые РМО, образовательными учреждениями. В 2013-2014 учебном году в нашей школе прошли РМО учителей начальных классов, РМО учителей русского языка и литературы, где наши учителя показали прекрасные открытые уроки и мероприятия. Также у нас прошел зональный этап конкурса «Учитель года Татышлинского района – 2014»

Мастерство многих педагогов школы позволяет распространять педагогический опыт не только среди коллег школы, но и среди педагогов района, округа.


Участие педагогов учреждения в профессиональных педагогических конкурсах.

Приведенные выше таблицы свидетельствуют о том, что в школе работает сплоченный профессиональный коллектив педагогов, который представлен творческими учителями с высокой теоретической и технологической подготовкой, положительным опытом осуществления инновационных преобразований в образовательном процессе.

Стратегическая задача школы – привлекать к педагогической деятельности молодежи, создавать в школе благоприятные условия для молодых учителей.

Одним из направлений работы с педагогическими кадрами является обобщение и распределение передового опыта: публикации в профессиональных периодических изданиях.

Вывод: Профессиональная подготовка и компетентность педагогических кадров находится на достаточно высоком уровне. Учителя школы стараются идти в ногу со временем, осваивают информационно-коммуникативные технологии, участвуют в профессиональных творческих конкурсах и проектах


Выводы:

Таким образом анализируя деятельность школы по выполнению задач в 2013/2014 уч.году, можно сделать следующие выводы.

1. 
   Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, локальных актов.
   
2. 
   Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования.
   
3. 
   Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ.
   
4. 
   Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта.
   
5. 
   Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.
   
6. 
   Результаты итоговой аттестации выпускников 4,9,11 классов, промежуточная аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта.
   

Однако необходимо продолжить непрерывную работу над содержанием и качеством образования, расширять и углублять все виды образований, отработать четкий механизм подготовки к ЕГЭ, механизм сохранения контингента учащихся школы.

Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу, одаренными детьми;

- плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

Целесообразно, в 2014/2015 уч. году продолжить работу по совершенствованию современного урока.

С этой целью:

- осуществлять модернизацию образования, определенную в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»;

- осваивать и внедрять новые современные технологии в обучение, апробировать новые учебные программы;

- повысить результативность каждого урока;

- продолжить работу по повышению мотивации учащихся, по формированию личностной активности каждого ребенка.

- четко определить полномочия и степень ответственности МО, педагогического совета школы.

- сформировать систему довузовской подготовки учащихся 10,11 классов.

- стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом.

• 
  работы творческих групп;
  
• 
  предметных олимпиад;
  
• 
  интеллектуальных марафонов;
  
• 
  всевозможных конкурсов и соревнований.
  

1. 
   Оценить работу школы как удовлетворительную.
   
2. 
   Повысить личную ответственность каждого члена педагогического и ученического коллективов за результаты своей деятельности и работы школы в целом за счет обеспечения мотивации.
   
3. 
   Усилить контроль за эффективностью и качеством исполнения поручений. Шире использовать делегирование полномочий в управлении.
   
4. 
   Повышать уровень исполнительской дисциплины. Соблюдать сроки проведения мероприятий, контролировать качество оформления отчетной документации.
   
5. 
   Проводить работу по повышению качества знаний обучающихся и эффективности преподавания за счет дифференцированного подхода, повышения квалификации педагогов и системной организации внутришкольного контроля.
   
6. 
   Учителям, имеющим низкие результаты обучения, включить в свою методическую работу в следующем году вопросы, связанные с изысканием путей решения данной проблемы. Обратить внимание на обучающихся, имеющих единственную «3» по предмету с целью уменьшения количества таких детей.
   
7. 
   Учесть особенности итоговой аттестации и спланировать работу со слабыми обучающимися по отработке необходимых умений и навыков на уроках и в индивидуальной работе. Продолжить работу по подготовке выпускников к единому государственному экзамену за счет организации спецкурсов. Вводить элементы КИМов в контрольные мероприятия по предметам с 5 класса.
   
8. 
   Руководителям предметных МО спланировать взаимопосещение уроков коллег с целью оказания методической помощи и определения эффективности использования педагогических технологий для повышения качества знаний обучающихся.
   
9. 
   Активизировать работу по обмену передовым педагогическим опытом: часто посещать семинары и круглые столы, выступать на них.
   
10. 
    Обратить особое внимание на аналитическую функцию при проведении ВШК: анализ слабых и сильных сторон жизнедеятельности школы; учет и анализ успехов, положительного опыта и неудач, ошибок с целью их учета в дальнейшей работе.
    

1. 
   Совершенствовать систему внутришкольного контроля, способствующую реализации цели школы по повышению качества и эффективности образовательного процесса.
   
2. 
   Обеспечение 100% успеваемости и более 50% качества обученности выпускников при сдаче ОГЭ и положительной динамики среднего балла ЕГЭ.
   
3. 
   Обеспечение сохранения контингента обучающихся.
   
4. 
   Повышение качества образования и степени обученности обучающихся школы не менее чем на 10%.