Ақпараттық технологияларды оқыту
жүктеу/скачать 161.18 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ЛЕКЦИЯ КУРСЫ Білім берудегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар 1. Білім берудегі АКТ-ның рөлі
| Нәтиже пайдалану АКТ
Компьютерлік технологияларды қолданудың нәтижелері төмендегідей: Оқытудың тиімділігін арттыру (мектеп оқушыларының интеллектісі мен ақпаратты іздеу бойынша өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту; сабақта балалардың оқу әрекетінің әртүрлі формалары); Оқытуға жеке көзқарасты жүзеге асыру (өзіңе оңтайлы жылдамдықта өз бетімен жұмыс істеу); Ұсынылатын білім беру ақпаратының көлемін кеңейту; Оқу-тәрбие процесін басқарудың икемділігін қамтамасыз ету (барысы мен өз жұмысының нәтижесін қадағалау); Сабақты ұйымдастыруды жақсарту (дидактикалық материал әрқашан жеткілікті мөлшерде болады); Студенттердің білімін бақылау сапасын және оның формасының әр түрлілігін арттыру; Балаларды жұпта, топта ұжымдық іс-әрекетке қосу; Баланың пәнді оқуға және жалпы оқуға деген қызығушылығын арттыру, білім сапасын арттыру, оқушы мен мұғалімнің шығармашылық әлеуетін белсендіру; Мектеп оқушылары мен мұғалімдерді ақпараттық қоғамның заманауи кеңістігіне қосу, оқушы тұлғасының өзін-өзі жүзеге асыруы және өзін-өзі дамытуы. АКТ-ны қолданудың нәтижесі – оқушылар мен мұғалімдердің жан-жақты дамуы, оқу процесін жоғары әдістемелік деңгейде ұйымдастыру, білім берудің тиімділігі мен сапасын арттыру. Заманауи техникалық оқыту құралдарын пайдалану қажетті нәтижеге қол жеткізуге мүмкіндік береді. Сабақта заманауи ақпараттық технологияларды пайдалану кез келген жастағы оқушы үшін оқуды жарқын, есте қаларлық, қызықты етеді, пәнге эмоционалды оң көзқарасты қалыптастырады. Компьютерді кеңінен қолдану оқуды көрнекі, түсінікті және есте қаларлық етеді. Тестілеу жүйесі арқылы оқушының білімін тек мұғалім ғана тексеріп қоймай, материалды меңгеру дәрежесін баланың өзі де бақылай алады. ЛЕКЦИЯ КУРСЫ Білім берудегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар 1. Білім берудегі АКТ-ның рөлі 1950 жылдардың ортасына дейін дүниежүзілік педагогикада оқу-тәрбие процесін «технологизациялау» әрекеттері негізінен әртүрлі техникалық оқыту құралдарын (ОӘК) қолдануға бағытталды. Педагогикалық технологияда ТШО-ның білім беру мүмкіндіктерін дамытуға және барынша пайдалануға: студенттік аудиторияны қамтуға, ақпараттық әлеуетті және техникалық құралдардың өткізу қабілетін арттыруға, оқу ақпаратын ұсынуды жекелендіруге үлкен көңіл бөлінді және берілуде. Бүгінгі күні білім беру радиосы мен теледидары сияқты дәстүрлі бұқаралық ақпарат құралдарынан ҰАТ-қа (ДК, компьютерлік деректер банктері, электрондық ақпараттық желілер және т.б.) көшу болды. Негізгі (ұйымдастырылған) оқу үдерісіне қатысты АТ-ны қолданатын сабақ қосымша (қоса) немесе дербес түрде өткізілуі мүмкін. Қосымша – бұл ТШО-ны иллюстрациялық мақсатта немесе белгілі бір кезеңдердегі оқу процесінің өзінде көмекші ақпарат беру құралы ретінде пайдалану (мысалы, ақпаратты беру, білімді тексеру және бағалау). Дербес – автоматтандырылған оқыту бағдарламалары негізінде оқу курстарын оқу орталықтарында ұйымдастырылған оқу процесінен тыс немесе ДК-де өзіндік жұмыста пайдалану. Соңғы жылдары компьютерлік технологияны білім беруде қалай пайдалану керек және олар қажет пе деген сұрақ туындады. Жаңа енгізулерден бас тартқан жөн емес, өйткені заманауи АКТ оқу үдерісін дамытуға үлкен мүмкіндіктер береді. Мысалы, олар: Олар оқытудың сараланған және жеке көзқарасының принциптерін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Күндізгі және қашықтықтан оқыту (DL) үшін де пайдалануға болады; қалалық және ауылдық мектептер. Олар білім берудегі әлемдік тенденцияларды жүзеге асыруға, біртұтас жаһандық ақпараттық кеңістікке енуге мүмкіндік береді. Өзін-өзі тәрбиелеу деңгейін, оқу іс-әрекетінің мотивациясын арттыруға мүмкіндік беру; Олар шығармашылыққа, әртүрлі кәсіби дағдыларды меңгеруге және бекітуге мүлдем жаңа мүмкіндіктер береді. Олар мұғалімге оқушылардың жеке қасиеттерін және нақты пәндік салалардың спецификалық ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың оңтайлы технологиялар кешенін таңдауға мүмкіндік береді. Олар мұғалімдерге қашықтықтан қарым-қатынас жасаудың арқасында жоғары жылдамдықта тәжірибе алмасуға, сондай-ақ олардың біліктілігін арттыруға және оқытудың жаңа әдістерін меңгеруге мүмкіндік береді. Мультимедиялық жүйелерді пайдалана отырып, оқушыға материалды неғұрлым түсінікті, түрлі-түсті және ақпаратқа мобильді қолжетімділікпен түсіндіретін электронды оқулықтар жасауға мүмкіндік туды. Мультимедиялық технологиялар мұғалімдерге дәстүрлі оқытуға тән оқытудың күнделікті әрекеттерінен бас тартуға мүмкіндіктер ашады, оларға жұмыстың интеллектуалды түрлерін пайдалануға мүмкіндік береді, оқу материалының маңызды бөлігін ұсынудан және дағдыларды дамытуға байланысты күнделікті операциялардан босатады. және қабілеттер. Жаңа мультимедиялық технологиялардың арқасында компьютерлік бағдарламаларды иллюстрациялық материал ретінде пайдалануға, тесттер мен тесттер өткізуге, шығармашылық есептерді шешуге, қашықтан сабақтарға қатысуға, дәстүрлі үй тапсырмасын компьютерді пайдаланатын тапсырмалармен ұштастыруға, әр оқушы үшін ойын сабақтарын құруға және т.б. Сонымен қатар, оқу процесіне ҰАТ енгізу студентке мектеп пәнін жақсы меңгеріп қана қоймай, сонымен қатар компьютерде еркін сөйлей білуге де мүмкіндік береді. Мультимедиялық технологиялармен жұмыс істеу барысында оқушыларды белсенді танымдық іс-әрекетке әуел бастан тартады. Мұндай оқыту барысында олар білімді меңгеріп, қолдана білуге ғана емес, сонымен қатар өздеріне қажетті оқыту құралдарын, ақпарат көздерін табуға және осы ақпаратпен жұмыс істей білуге үйренеді. жүктеу/скачать 161.18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|