5.Оқытудың техникалық құралдары: интерактивті тақта, сызба–кестелер
6. Дәріс оқудың тәртібі, оқыту әдістері мен түрлері: баяндау, проблемалық, сұрақ – жауап, түсіндіру, кіріспе лекция
7.Әртүрлі күрделілік деңгейдегі тапсырмалар (сұрақтар) және оларды бағалаудағы ұпайлардың үлестірілуі:
Күрделі деңгей:1«Адамның өз бойынан педагогикалық қабілетті байқауы педагог болуға деген сәйкес кәсіби көзқарасты қалыптастырады» дейтін пікірді тұжырымдаңыз.
Орта деңгей:2. Педагог бойынан табылатын маңызды қабілеттер қатары жайында түсіндіріңіз.
Жеңіл деңгей:.3. «Құндылықтар жүйесі» анықтамасын айтып беріңіз.
8.Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1.Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. - М.: МГУ, 1990.
2. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2002.
3.Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер. Ком, 1998.
4. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: / Учеб.пос. для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификаций преподавателей вузов и аспирантов. - М., 1995.
5. Практическая психология для преподавателей. - М., 1997.
6. Аванесов В.С. Основы научной организаций педагогического контроля в высшей школе.- М., 1989.
7. Бенедиктов Б.А. Психология обучения и воспитания в высшей школе. - Минск, 1986
9.Дәріс тақырыбына сәйкес СӨЖ,ОСӨЖ тапсырмалары
1.Қысқа, орта, ұзақ мерзімді сабақ жоспарын жасап, ондағы ерекшеліктеріді саралау.
2.Тақырып мазмұны бойынша глоссарий жасаңыздар.
№5- дәріс
1.Дәріс тақырыбы: Оқытудағы кедергілерді анықтау; оқытудың аффектілік теориясы.
2. Дәріс жоспары:
1.Оқудағы кедергілерді анықтау.
2.Оқудың аффективтік теориясы, оқушыларды ынталандыру.
3.«Қиын оқушы»,оқудағы кедергілер, кедергілерді қалай жоюға
4.Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы.
Достарыңызбен бөлісу: |
