Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
92 3) уметь применять теоретические знания о политике государства в области занятости, по за- щите интересов детей, женщин, инвалидов и пожилых людей в своей социально-педагогической деятельности, нацеленной на социальную защиту, поддержку и социальное обслуживание уязви- мых слоев населения. В рамках данного курса рассматриваются различные направления социальной политики, в том числе педагогические основы социальной политики, основы правового обеспечения социальной политики, основы деятельности институтов социальной политики. Мы предлагаем студентам для изучения следующие темы: «Сущность, основные принципы и категории социальной политики», «Теоретические основы формирования и реализации социальной политики», «Социальная политика и социализация человека», «Дети в социальной политике государства», «Международные соглашения о социальной защите детства», «Правовой статус несовершеннолетних», «Важнейшие личные права несовершеннолетних», «Защита чести, достоинства и личной неприкосновенности», «Право на гражданство», «Права и обязанности детей в семье», «Право собственности», «Применение законодательства о соблюдении имущественных правнесовершеннолетних», «Право на жилище», «Права потребителей», «Право на образование», «Свобода передвижения», «Трудовые права несовершеннолетних», «Организация мониторинга реализации прав на отдых несовершеннолетних детей», «Право на свободу слова и свободный доступ к информации», «Экологические права в Республике Казахстан и наша роль в их за щите», «Уголовные преступления и ответственность за них несовершеннолетних», «Права несовершеннолетних при задержании и аресте», «Вовлечение несовершеннолетних в преступнуюи иную антиобщественную деятельность», «Организация мониторинга и контроля реализации продукции пропагандирующей насилие и жестокое обращение в отношении несовершеннолетних и мерам предупреждения и предотвращения подобных фактов», «Семья в системе социальной защиты детства», «Устройство детей, оставшихся без попечения родителей», «Зарубежный опыт социальной защиты детства», «Социальный педагог в системе социальной защиты детей», «Толерантность как гарантия прав и свобод человека». Программа предусматривает применение интерактивных методов обучения как на лекционных занятиях, на которых рассматриваются основные материалы курса, так и семинарах-практикумах, предполагающие самостоятельную работу студентов, доклады. Семинарские занятия позволяют расширить полученные во время лекций представления об особенностях социальной политики вообще. На каждом семинарском занятии рассматриваются основные законодательные и нормативные акты Республики Казахстан, которые характеризуют ведущие направления социальной политики в данной области. Особое внимание уделено проблемам социальной ответственности, гарантии прав и свобод, обеспеченные Конституцией законами РК. Покажем это на примере занятий на тему: «Дети в социальной политике государства». На занятии рассматриваются следующие вопросы:Дети как социально-демографическая группа. По- ложение в области защиты детей. Социальная защита детства в истории. Современная система со- циальной защиты детства, содержание и принципы. Формы и методы социальной защиты детства. Субъекты социальной защиты детства. Правовые документы о защите прав ребёнка. Государствен- ная социальная политика в интересах детей. Система государственной социальной помощи детству. Приоритеты государственной социальной политики в интересах детей. По мнению Е.М. Рыбинского, под государственной социальной политикой в интересах детей понимается направление государственной социальной политики, которая устанавливает отношение и взаимодействие основных социальных сфер, структур и институтов, способных обеспечить правовые, экономические и организационные условия и гарантии развития особой социально- демографической группы общества – детей, обладающих специфическими приоритетами, правами, потребностями и интересами, способных объединяться в свои общественные организации и движения, выступающих с инициативами и требованиями перед обществом и государством. После анализа законодательных и нормативных документов будущие социальные педагоги четко представляют себе основные направления государственной политики в интересах детей. Они выделяет следующие пути реализации государственной политики в интересах детей: 1) исполнение законов в поддержку детства, которые уже приняты и подписание новых, не- обходимых для защиты детей; |