Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
296 1. Аккредитация. В Казахстане при Министерстве образования и науки существует Националь- ный аккредитационный центр, который осуществляет деятельность по подготовке вузов к прохож- дению институциональной аккредитации. Экономический и политический потенциал любого крупного государства, претендующего сегодня на серьезное место в мире, зависит от уровня развития высшего образования и науки. Наиболее развитые страны Южной Америки в лице Бразилии, Аргентины и Чили демонстрируют огромный прогресс в этом отношении. Менее чем за 200 лет они прошли путь от иезуитских колледжей до современных университетов и научных центров, от почти поголовной неграмотности к массовому высшему образованию. В списке 700 лучших вузов мира на всю Южную Америку приходится 42 университета, в том числе 12 в Бразилии, 7 в Чили, 6 в Аргентине и 5 в Колумбии. За последние два десятилетия ряд южноамериканских вузов расширили свою ресурсную базу благодаря экономическому развитию региона. Это привело, соответственно, к повышению качества образования и продвижению вверх в международных рейтингах ВУЗы этих стран. Несмотря на все трудности, региональные лидеры, и, прежде всего, Бразилия, по уровню научно-технического развития на сегодняшний день далеко обогнали страны Ближнего Востока и находятся на уровне, сопоставимом с Индией. Быстрый взлет Бразилии – наглядный пример того, как та или иная страна может быстро достичь успеха в образовательной политике, несмотря на имеющиеся препятствия. Первый настоящий университет в этой стране появился в 1912 году, а само высшее образование стало заметным явлением только после 1945 года. Еще в 1960-1970-е годы значительная часть населения Бразилии была неграмотной, а сегодня бразильские вузы выпускают хорошо подготовленных специалистов. Во многих областях знания бразильцы возглавляют страны Латинской Америки, их публикации вызывают заметный отклик международного научного сообщества. Массовое высшее образование помогло Бразилии не только стать лидером научно-технического прогресса среди стран Латинской Америки, но и начать на равных участвовать в мировой интеллектуальной конкуренции. Считается, что лучшие университеты находятся на юге страны, однако достойный уровень образования можно найти повсюду: и государство, и отдельные штаты содержат университеты, предлагающие качественное образование. Престижем пользуются федеральные университеты Рио-де-Жанейро (UFRJ), Сан-Паулу (UNIFESP), Бразилиа (UnB), штатов Баия (UFBA), Рио-Гранди-ду-Сул (UFRS) и Минас-Жераис (UFMG). Среди университетов, принадлежащих штатам, выделяются университет Сан-Паулу (USP), университет штата Сан-Паулу (UNESP), университет Кампинаса (Unicamp). Также заметны несколько частных вузов, включая католические. В бразильских вузах нет платных отделений. Абитуриент поступает в учебное заведение, принадлежащее федерации или отдельному штату, и учится там бесплатно – либо идет в частный вуз и платит за учебу. Правительство и сами университеты реализуют программы, которые помогают поступать бедным в вузы. Часть студентов – выходцев из бедных семей получает стипендию по новой программе ProUni – «Университет для всех», другая их часть студентов получает обычную стипендию. Высшее образование в Боливии представлено Боливийским университетом и различными государственными и частными институтами. Боливийский университет представляет из себя консорциум из восьми государственных и одного частного университетов в городах Ла-Пас, Кочабамба, Оруро, Потоси, Санта-Крус, Сукре, Тариха и Тринидад, в котором обучалось около 1500 студентов. Остальные частные институты работали без законного разрешения ведения образовательной деятельности в 1989 году. В 1989 году в Боливийский университет было принято более 100000 студентов. Крупнейший университет с 37100 студентов – Боливийский главный университет Сан-Андрес в Ла-Пасе. Университет Сан-Франсиско Хавьер в Сукре, где обучается около 10000 студентов, часто называют колыбелью южноамериканской независимости. При боливийских университетах имеются относительно хорошие библиотеки, что особенно важно ввиду слабости библиотечной сети в этой стране. Крупные библиотеки есть лишь в Ла-Пасе, Кочабамбе, Потоси и Сукре, Национальный архив Боливии, основанный в 1836 г., находится в Сукре. Система научных учреждений Боливии отражает общее для многих латиноамериканских стран увлечение общественными науками в противовес естественным и техническим. Академия наук была создана в Ла-Пасе в 1960 г. Первые вузы в этой стране появились только после завоевания независимости. Быстрое развитие высшего образования в Аргентине пришлось на первую половину XX века, когда |