Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| № 3 (106) 2015
297 возникла разветвленная система университетов. На сегодняшний день в стране имеется около 500 высших учебных заведений, причем государственными являются порядка 50 вузов, а большинство принадлежит Католической Церкви. Государственные вузы предоставляют бесплатное образование, однако стипендию получает примерно 10% студентов. В высших учебных заведениях отсутствует единая программа, а период обучения в зависимости от профиля составляет в среднем 4-6 лет. В большинстве университетов отсутствуют вступительные экзамены для абитуриентов. Около 60% аргентинских студентов изучают гуманитарные науки, медицину и право, в чем прослеживается явная преемственность с классической испанской системой высшего образования, выросшей из ренессансных университетов Саламанки и Алькала-де-Энарес. Ведущей сферой науки и образования в Аргентине была и остается медицина. В этой области уроженцы Аргентины получили три Нобелевские премии и достигли ряда важных успехов, например, создав первое в мире искусственное сердце. Неплохо развита атомная энергетика: исследования в данной сфере начались в 1957 году, а уже в 1974 аргентинцы построили первый коммерческий ядерный реактор. Несмотря на заметные успехи, даже ведущие страны Южной Америки испытывают серьезные трудности в плане конкурентоспособности своего высшего образования. В Казахстане каждый вуз по-своему стремится создавать условия для вхождения в Общеевропейское образовательное пространство. Для этого у нашей страны немало возможностей, за время своей независимости достигшей колоссальных успехов в своем успешном прогрессивном развитии на благо каждого человека и всего народа. ЛИТЕРАТУРА 1 Туймебаев Ж.К. Мы открываем мир, мир открывает нас // Высшее образование в Казахстане: Инф.- аналитический журнал №2/2008,С.- 6. 2 Мутанов Г.М., Антонов В.А. Международное признание профессиональных квалификаций системы об- разования Республики Казахстан // Материалы III Международной научно-практической конференции «Роль вузов в формировании инновационной экономики» /Усть-Каменогорск / Том II. С. 202-207. 3 Ренату И.Л. Педроза. Модель исследовательского университета в Бразилии: от 1930 года к 2030-му. Международное высшее образование / №77. C. 23-24. REFERENCES 1 Tujmebaev Zh.K. My otkryvaem mir, mir otkryvaet nas // Vysshee obrazovanie v Kazahstane: Inf.-analiticheskij zhurnal №2/2008,S.- 6. 2 Mutanov G.M., Antonov V.A. Mezhdunarodnoe priznanie professional’nyh kvalifikacij sistemy obrazovanija Respubliki Kazahstan // Materialy III Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii «Rol’ vuzov v formirovanii innovacionnoj jekonomiki» /Ust’-Kamenogorsk / Tom II. S. 202-207. 3 Renatu I.L. Pedroza. Model’ issledovatel’skogo universiteta v Brazilii: ot 1930 goda k 2030-mu. Mezhdunarod- noe vysshee obrazovanie / №77. C. 23-24. жүктеу/скачать 5.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|