Ќазаќстан Ресубликасыныњ Білім жєне ѓылым министрлігі

• 
  оқушылардың ғылыми дүниетанымдық негiзiн қалыптастыру;
  
• 
  оқушылардың ойлау қабiлетiн дамыту;
  
• 
  оқушыларға ақпараттандыру құралдары мен ақпараттық технологияларды меңгерту;
  
• 
  оқушыларды өмiрге, еңбекке және бiлiмдерiн жалғастыруға даярлау;
  
• 
  информатика ғылымының негiзiн қалайтын үш ұғымның (зат, энергия және ақпарат) бiрi болып есептелiнетiн, қазiргi таңдағы әлем бейнесiн құрудың негiзiн құрайтын ақпарат ұғымын қалыптастыру;
  
• 
  қоршаған ортаны жаңа ақпараттық тұрғыдан зерттеу көзқарасын қалыптастыратын ақпараттық үрдiстердi, табиғат, қоғам, техника аймақтарында қарастыру;
  
• 
  қоғам дамуында жаңа ақпараттық технологиялардың ролiн анықтау, қоғамның постиндустриялық ақпараттық сатыға өту кезеңiнде адам еңбегiнiң мазмұны мен сипаттамасын өзгерту;
  
• 
  оқушылардың теориялық, шығармашылық ойлау қабiлеттерiн дамыту;
  
• 
  тиiмдi шешiмдер таңдай бiлуге бағытталған, оперативтi ойлау деп аталатын жаңаша ойлай бiлудi қалыптастыру;
  
• 
  ақпараттандыру құралдары мен ақпараттық технологиялар саласында бiлiм, бiлiк және дағдыларды қалыптастыру мен оларды дамыту;
  
• 
  оқушыларды ақпараттық бiрлiктермен қамтамасыз ететiн бiлiмдермен қаруландыру;
  
• 
  оқушылардың ақпараттық сауаттылығы мен мәдениетiн қалыптастыру.
  

• 
  ақпарат;
  
• 
  ақпараттық ресурстар;
  
• 
  ақпараттық үрдiстер;
  
• 
  ақпараттандыру құралдары мен ақпараттық технологиялар.
  

1. 
   пәннiң жалпы бiлiмдiк, дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыру, атап айтқанда:
   

• 
  оқушыларға формальдау, модельдеу және компьютерлiк тәжiрибе әдiстерiн меңгерту;
  
• 
  тиiмдi шешiмдердi таңдай бiлуге бағытталған оперативтi ойлау қабiлетiн дамыту.
  

2. 
   информатиканың ғылыми пән ретiнде қалыптасуы, атап айтқанда, әлеуметтiк, экономикалық, құқықтық, биологиялық, қолданбалы информатика және т.б.
   

• 
  Теориялық информатика. Мұнда ақпараттың жалпы қасиеттерiн зерттеу, табиғаттағы және қоғамдағы ақпарат үрдiстерiнiң өзара қатынасы, сонымен қатар әр түрлi ақпараттық орталарда ақпараттық үрдiстердi жүзеге асырудың негiзгi заңдылықтарын зерттеу мәселелерi қарастырылады.
  
• 
  Ақпараттандыру құралдары. Мұнда дербес компьютерлердiң, микропроцессорлардың есептеу қызметiнiң мүмкiндiктерi және аймақтық желiлер арқылы ақпараттарды алмасу қызметтерi туралы мәселелер қарастырылады. Әр түрлi ақпараттарды сақтау, өңдеу және қолдану мүмкiндiктерiн одан әрi жетiлдiру бағытында ақпараттық технологиялардың даму мәселелерiн қарастырумен жалғасады.
  
• 
  Әлеуметтiк информатика. Мұнда информатика мен ақпараттық технологиялардың қазiргi қоғамдағы алатын орны, ақпаратпен және программалық өнiмдермен жұмыс жасаудың құқықтық, этикалық және моральдық нормалары, жеке тұлға мен қоғамның ақпараттық қауiпсiздiгi төңiрегiндегi мәселелер қарастырылады.
  

Информатика пәнiн бастауыш сыныптарда оқытудың оқу бағдарламасы

• 
  оқушылардың логикалық және алгоритмдiк ойлау қабiлетiн дамыту;
  
• 
  оқушылардың компьютерлiк сауаттылығын дамыту;
  
• 
  оқушылардың коммуникативтiк (тiлдiк) ойлау қабiлетi мен шығармашылыққа бейiмдiлiгiн дамыту;
  
• 
  оқушылардың жүйелiк-ақпараттық бейнесiн, ақпараттық мәдениетiн және өзiн-өзi дамытуға және қызмет субъектiсi ретiнде қалыптастыру.
  

• 
  ақпарат және оның түрлерi туралы түсiнiктермен;
  
• 
  ақпараттық процестiң негiзгi заңдылықтарымен;
  
• 
  әрекеттi жоспарлау және оны сипаттау, нысан белгiлерiнiң ерекшелiктерiмен;
  
• 
  нысанды топтаумен және оны бөлумен;
  
• 
  логикалық модельдермен және тұжырымдармен;
  
• 
  орындаушы ретiнде компьютерде жұмыс iстеу дағдыларын меңгерумен;
  
• 
  графикалық және мәтiндiк редакторларда жұмыс iстеумен;
  
• 
  алгоритмдеумен және оның атқарушыларымен.
  

5. 1-сыныпта Информатика курсын оқытудың оқу мазмұны