Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4.87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Метакогнитивные стратегии
- Моделирование
- Одаренные и талантливые ученики
| 251
Метапознание ( англ. мetacognition) – «познание о познании» представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслительных способностей. Например, метапознание предполагает осознание учащимися собственных стратегий обучения или решения проблем. Впервые понятие метапознание введено в психологию Джоном Флавеллом (J. H. Flavell,1976), который полагал, что важнейшей функцией метапознания является рефлексивный контроль познавательной деятельности, в результате которого учащиеся регулируют собственную познавательную деятельность на основе знания о ее особенностях. Метакогнитивные стратегии (англ.мetacognitive strategies) – методы управленческого типа, направленные на самостоятельное контролирование обучаемым учебного процесса (к примеру, умение самостоятельно планировать учебный процесс, ставить цели, осуществлять мониторинг и оценку собственного процесса обучения). Моделирование (англ. мodeling) – 1. Исследование объектов познания на их условных моделях. 2. Построение и изучение моделей реально существующих объектов, процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователя. Моделирование служит для выражения отношения между человеческими знаниями об объектах и этими объектами; одно из средств наглядности в обучении. Одаренные и талантливые ученики (англ.gifted and talented children) – согласно ключевым идеям Программ понятия «одаренные» и «талантливые» объединены воедино - «одаренные и талантливые»: категория учащихся, обладающих способностью к самоконтролю и поиску способов повышения результативности своего обучения; способных к анализу информации, ее пополнению, отбору, дифференцированию на пригодную и неуместную, к оперативному постижению ее смысла; способных к распознаванию проблем и выбору альтернативных, отличных от других учеников решений; способных к разработке более сложных игр и задач в целях повышения интереса; имеющих исключительные способности в раннем возрасте к длительной концентрации внимания без принуждения извне; проявляющих раннюю способность к коммуникации, чтению и письму. жүктеу/скачать 4.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|