мектептердің осы саладағы жоғары
білікті мамандарға сұранысы;
даму ауытқұлары бар балаларды қалпына келтірудің және біріктірудің
әлеуметтік-педагогикалық бағдарламаларын ғылыми-әдістемелік
қамтамасыз етуді жетілдіру; арнайы білім
берудің өзгеріп тұратын
әлеуметтік-экономикалық жағдай мен нақты аймақтың
қажеттіліктеріне икемделе алу мүмкіндігі. Сонымен қатар,
арнайы
білім берудің қолданыстағы мазмұнының шеңберінде оқытуды
ұйымдастырудың инновациялық және вариативті формаларын,
әдістері мен құралдарын пысықтау және енгізу; даму ауытқулары бар
балаларға әр түрлі жастық шақ кезеңдерінде көмек көрсету жүйесін
жасау; жалпы тұрпаттағы мекемелерде даму кемістігі бар балаларды
топтастырып біріктіру үшін көрсеткіштерді
анықтау тәрізді
міндеттерді теориялық-әдіснамалық деңгейде шешуге қабілетті
мамандарға деген сұраныс артуда.
10 Курс компоненттері
Теориялық курстың мазмұны
1-тақырып. Арнайы психология және педагогика ғылым
мен практиканың дербес салалары ретінде
Арнайы психология және педагогика пәні. Арнайы
психологияның және педагогиканың ұғымдық-категориялық аппараты.
Арнайы психология мен арнайы педагогиканың негізгі бағыттары.
Арнайы психологияның және арнайы педагогиканың ғылым мен
практиканың дербес салалары ретінде қалыптасуы мен дамуы.
2-тақырып. Дамудың ауытқулары: жіктеу мәселелері,
көріну ерекшелігі
Бала ағзасының даму кезеңдері. Ауытқулар пайда болуының
ықтимал себептері. Туа біткен ауытқулардың биологиялық себептері.
Иеленген ауытқулардың биологиялық себептері.
Қалыптан тыс
дамудың әлеуметтік себептері. Субъективті факторлар. Депривация.
Ауытқу типтері (В.В.Лебединский бойынша). Дамудағы ауытқулардың
негізгі жіктемелері.
Достарыңызбен бөлісу: 
