Бастауыш білім беру деңгейінің 1-сыныбы үшін
Раздел (виды речевой деятельности) |
Подраздел (Навык) | ||
|
Цели обучения | |||
|
1 четверть | |||
|
1: Все обо мне 2.Моя школа |
Слушание |
1.1 Использование приемов слушания |
1.1.1.1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий) |
|
1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний |
1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни | ||
|
1.3 Понимание содержания прослушанного материала |
1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя | ||
|
Говорение |
2.1 Пополнение словарного запаса |
1.2.1.1 использовать в речи слова, словосочетания для знакомства, сообщения о себе и описания предметов | |
|
2.2 Построение высказывания на заданную тему |
1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке | ||
|
2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм |
1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы | ||
|
|
2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале |
1.2.6.1 высказывать простое оценочное я мнение о прослушанном/прочитанном материале («я согласен/не согласен…», «мне понравилось/не понравилось…») | |
|
Чтение |
3.2 Понимание содержания текста |
1.3.2.1 понимать значение знакомых слов в тексте | |
|
Письмо |
4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления |
1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке | |
|
Языковые нормы |
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов) |
1.5.1.2использовать слова, обозначающие один или несколько предметов | |
|
2 четверть | |||
|
3: Моя семья и друзья 4: Мир вокруг нас |
Слушание |
1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний |
1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни |
|
1.4 Понимание главной и второстепенной информации |
1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте | ||
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала |
1.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия | ||
|
Говорение |
2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм |
1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы | |
|
2.2 Построение высказывания на заданную тему |
1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке | ||
|
2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала |
1.2.5.1 описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами | ||
|
2.6. Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном |
1.2.6.1высказывать простое оценочное я мнение о прослушанном/прочитанном материале («я согласен/не согласен…», «мне понравилось/не понравилось…») | ||
|
Чтение |
3.3 Определение жанров и типов текста |
1.3.3.1 распознавать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка) | |
|
3.4 Формулирование вопросов и ответов |
1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя | ||
|
Письмо |
4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления |
1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке | |
|
4.4 Соблюдение каллиграфических норм |
1.4.4.1 писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями | ||
|
Употребление языковых норм |
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов) |
1.5.1.1 использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы кто? или что? | |
|
5.2 Соблюдение орфографических норм |
1.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных с помощью учителя | ||
|
3 четверть | |||
|
5: Путешествие 6: Традиции и фольклор |
Слушание |
1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний |
1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни |
|
1.4 Понимание главной и второстепенной информации |
1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте | ||
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала |
1.1.5.1.демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия | ||
|
Говорение |
2.2 Построение высказывания на заданную тему |
1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке | |
|
2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм |
1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы | ||
|
2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала |
1.2.4.1 пересказывать короткие тексты | ||
|
2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала |
1.2.5.1 описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами | ||
|
Чтение |
3.1 Использование видов чтения |
1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова | |
|
3.3 Определение жанров и типов текста |
1.3.3.1 различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка) | ||
|
3.4 Формулирование вопросов и ответов |
1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя | ||
|
3.5 Извлечение информации из различных источников |
1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя | ||
|
Письмо |
4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления |
1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке | |
|
4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного |
1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя | ||
|
4.4 Соблюдение каллиграфических норм |
1.4.4.1 писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями | ||
|
|
Употребление языковых норм |
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов) |
1.5.1.1 использовать слова, обозначающие предметы. различать слова, отвечающие на вопросы кто? или что? 1.5.1.3 использовать слова, обозначающие действия предметов 1.5.1.4 согласовывать в числе слова, обозначающие предмет со словами, обозначающими действие предмета 1.5.1.5 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя |
|
5.2Соблюдение орфографических норм |
1.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами 1.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных с помощью учителя | ||
|
4 четверть | |||
|
7: Еда и напитки 8: В здоровом теле - здоровый дух! |
Слушание |
1.2 Понимание лексического значения слов и словосочетаний |
1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни |
|
1.3 Понимание содержания сообщения |
1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя | ||
|
1.4 Понимание главной и второстепенной информации |
1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте | ||
|
Говорение |
2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала |
1.2.4.1 пересказывать короткие тексты | |
|
Чтение |
3.1 Использование видов чтения |
1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова | |
|
3.2 Понимание содержания текста |
1.3.2.1 понимать значение знакомых слов в тексте | ||
|
3.5 Извлечение информации из различных источников |
1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями с помощью учителя | ||
|
Письмо |
4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления |
1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке | |
|
4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного |
1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя | ||
|
Употребление языковых норм |
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов) |
1.5.1.5 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя | |
|
5.2Соблюдение орфографических норм текста |
1.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами | ||
|
|
|
1.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных с помощью учителя | |
|
|
| ||
|
|
| ||
2) 2 класс:
таблица 9
|
Сквозные темы |
жүктеу/скачать 2.5 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
