2-4 сыныптар
№
|
Бөлім (сөйлеу әрекетінің түрлері)
|
Бөлімше (дағды)
|
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
1.6 Тыңдағаны бойынша өз пікірін білдіру
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
|
2
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
2.9 Шығарманың композициясын анықтау
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
2.11 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
|
2.12 Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалау
|
3
|
|
3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
3.4 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.1 Орфографиялық және орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
Грамматикалық нормаларды сақтау
|
Оқыту мақсаттарының жүйесі:
1) тыңдалым және айтылым:
5-кесте
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.1.1 тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру, қойылған сұрақтарға жауап беру
|
3.1.1.1 тыңдағанматериалдың ретімен толық/жоспар бойынша мазмұндау
|
4.1.1.1 тыңдаған мәтінді қысқа ой желісін сақтай отырып немесе мұғалім ұсынған үлгі бойынша баяндау
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
2.1.2.1 мұғалімнің көмегімен тақырыбы және бірінші азат жол бойынша оқиғаның жалғасын болжау
|
3.1.2.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және құбылыстар мен оқиғаларға сүйеніп сюжеттің дамуын болжау , өз болжамының себебін түсіндіру
|
4.1.2.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі арқылы сюжеттің дамуын болжау және болжамын негіздеу
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
2.1.3.1 сөздер мен сөз тіркестерін түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
3.1.3.1 өз сөзін қарым-қатынас мақсатына, жағдайына, уақытына байланысты жоспарлау, сөйлеу мәдениетін сақтап тілдік нормаларды қолдану
|
4.1.3.1 тақырыпты талқылауда тілдік нормаларды сақтап өз ойын жүйелі жеткізу
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
2.1.4.1 интонация элементтерін, қимыл мен ым-ишараны қолдану
|
3.1.4.1 интонация элементтерін,вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдану және тыңдарманға бағыттап сөйлеу(Сіз қалай ойлайсыз? Басқа пікірлер бар ма?)
|
4.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және қыстырма, одағай сөздерді қолдану, тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Сіздің көзқарасыңыз қандай?)
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
2.1.5.1 мұғалімнің көмегімен берілген тақырып пен тірек сөздер арқылы әңгіме құрастыру
|
3.1.5.1 берілген тақырып бойынша тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құрастыру
|
4.1.5.1 көрнекіліктер қолданып өз жоспары бойынша әңгіме құрастыру
|
1.6
Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
2.1.6.1 аудио-бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы немесе пайдасыз болды... ) білдіру
|
3.1.6.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша эмоцианалды-бейнелі лексиканы, интонацияны, дауыс күшін қолданып өз ойын білдіру
|
4.1.6.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын өмірлік тәжірибесі немесе өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
|
2.1.7.1 сөз ішінде дауысты дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (бүгін-бүгүн, түтін – түтүн, көсеу – көсөу)
|
3.1.7.1 сөз ішінде шектес дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл)
|
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын және дыбыс үндестігін сақтап сөйлеу
|
2) оқылым:
6-кесте
Бөлімше (дағды)
|
Оқыту мақсаттары
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
2.2.1.1 мәтінді дұрыс оқу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіннің негізгі ойы мен бөліктерін анықтай отырып оқу
|
3.2.1.1 мәтінді түсініп оқу, мәнерлеп оқу, шапшаң оқу, қажетті ақпаратты тауып оқу
|
4.2.1.1 мәтінді түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу, сызба мен диаграммаларды оқу, өз көзқарасын білдіру мақсатында оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
3.2.2.1 мәтіннің тақырыбын анықтау және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді табу
|
4.2.2.1 негізгі ойды тұжырымдау және оны мәтін атауы ретінде қою
|
2.3 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
|
2.2.3.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? Қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау
|
3.2.3.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау
|
4.2.3.1 әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
2.2.4.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
3.2.4.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын түсіну және сөйлеу барысында контексте дұрыс қолдану
|
4.2.4.1 контексте тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
2.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (салыстыру, кейіптеу) табу
|
3.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (салыстыру, теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
4.2.5.1 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
2.2.6.1 мәтінді сұрақтардың/тірек сөздердің/ жоспардың/ иллюстрацияның көмегімен мазмұндау
|
3.2.6.1 оқиғаның ой желісін сақтай отырып, мәтінді толық баяндау
|
4.2.6.1 мәтінді қысқа және өз сезімі мен көңіл-күйін, көзқарасын қосып әңгімелеу
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
2.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
3.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
4.2.7.1 мәтіндегі оқиғаны/кейіпкерлер іс әрекетін бағалауға негізделген сұрақтар қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
2.2.8.1 мақал-мәтел, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңдерді жанрына қарай ажырату
|
3.2.8.1 жұмбақ, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгімені жанрына қарай ажырату
|
4.2.8.1 аңыз, шешендік сөз, батырлар жыры, фантастикалық әңгімелерді жанрына қарай ажырату
|
2.9 Шығарманың композициясын анықтау
|
2.2.9.1 мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуы, дамуы мен аяқталуын анықтау
|
3.2.9.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуы, дамуы мен аяқталуын анықтау
|
4.2.9.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі) анықтау
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
2.2.10.1 анықтамалық/ сөздік/энциклопедиялардан берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
3.2.10.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
4.2.10.1 қажетті ақпаратты дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) табу және қорытындылау
|
2.11 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
|
2.2.11.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стильдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндердің айырмашылықтарын табу
|
3.2.11.1 ұқсас тақырыпта берілген түрлі стильдегі мәтіндерді мұғалімнің көмегімен салыстырып айырмашылықтарын табу
|
4.2.11.1 ауыз әдебиеті мен жазба әдебиетіндегі ұқсас шығармалардың (өлең, әңгіме, лирика) сюжетін, оның элементтерінің тақырыпты ашудағы ролін мұғалімнің көмегімен салыстыру
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
2.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекетіне, мінез-құлқына өз пікірін білдіру
|
3.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
|
4.2.12.1 кейіпкердің/кейіпкерлердің іс-әрекетін, мінез-құлқын өзінің өмірлік тәжірибесімен салыстырып бағалау
|
3) жазылым:
7-кесте
Бөлімше (дағды)
|
Оқыту мақсаттары
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу
|
2.3.1.1 мұғалім көмегімен заттық/ сюжетті сурет негізінде әңгімелеу және сипаттау мәтіндерін құрастырып жазу
|
3.3.1.1 жоспар/сызба бойынша әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау және пайымдау мәтінін түрлі көмекші сөздер арқылы құрастырып жазу
|
4.3.1.1 берілген тақырыпта әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама және ас әзірлеу рецептісін жазу
|
3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік және өмірбаян жазу
|
4.3.2.1 белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме) жазу үшін қажетті сөздерді дұрыс таңдау
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
2.3.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіндегі тірек сөздер/сөз тіркестері негізінде мәтінді бөлімдерге бөлу және жоспар құру
|
3.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінді логикалық бөліктерге бөліп, жоспар құру (хабарлы сөйлем түрінде)
|
4.3.3.1 мәтінді бөлімдерге бөліп жоспар құру (атаулы сөйлем түрінде)
|
3.4
Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойыншатірек сөздерді қолданып шағын мәтін жазу
|
3.3.4.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар мазмұнын өз бетінше жазу
|
4.3.4.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар мазмұнын өзіндік пікір қоса отырып жазу
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөз, суреттер қолданып қарапайым постер құрастыру
|
3.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер қолданып мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық, презентация) құрастыру
|
4.3.5.1 мәтінді (жаңалық, сұхбат, жарнама, презентация, ) сызба, график, кесте, фотосурет және диаграммалар түрінде рәсімдеп жазу/компьютерде теру
|
3.6
Қатені табу және түзету
|
2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен дұрыс құрылмаған сөйлемді және орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу, қайта түзетіп жазу
|
3.3.6.1 мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып, жіберілген қателерді табу және түзету
|
4.3.6.1мұғалімінің көмегімен грамматикалық, стилдік қателерді анықтайды және түзетеді, өз бетінше орфографиялық және пунктуациялық нормаларға сәйкес өз жұмысын редакциялайды.
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.3.7.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
3.3.7.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
4.3.7.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау, жазу техникасын жетілдіру және таза жазу
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.3.8.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)
|
3.3.8.1 сөйлем түрлерін (жай және құрмалас) ажырату, құрастыру және тыныс белгілерін қою (мұғалім көмегімен)
|
4.3.8.1 сөйлем түрлерін (жай және құрмалас) құрастыру және тыныс белгілерін қою
|
2.3.8.2 бастауыш пен баяндауыштың арасында сызықша қойылатын жағдайды білу және қолдану
|
3.3.8.2 сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін дұрыс қою (үтір, қос нүкте)
|
4.3.8.2 қаратпа, қыстырма сөздердің тыныс белгілерін дұрыс қою
|
|
|
4.3.8.3 диалогтің тыныс белгілерін қолдану
|
Тілдік нормалардың қолданысы:
8-кесте
Бөлімше (дағды)
|
Оқыту мақсаттары
|
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
2.4.1.1 я, ю әріптерінің емлесін сақтап жазу
|
3.4.1.1 э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу
|
4.4.1.1 сөзге қосымшалар жалғау кезінде дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
|
2.4.1.2 «у», «и, й» әріптерінің емлесін сақтап жазу
|
3.4.1.2 түбір сөздегі ы, і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу
|
4.4.1.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде буын үндестігін ескеріп қолдану
|
2.4.1.3 дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін қолдану
|
3.4.1.3 ч, щ әріптері бар сөздерді сауатты жазу
|
4.4.1.3 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу
|
2. 4.1.4 дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
3.4.1.4 х, һ әріптері бар сөздерді сауатты жазу
|
|
2.4.1.5 у, й,ң дыбыстары екі дауыстының ортасында келген жағдайда тасымалдау
|
|
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір және туынды сөздерді ажырату
|
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату
|
4.4.2.1 күрделі сөздердің түрлерін ажырата алу (біріккен сөз, қос сөз, қысқарған сөз)
|
2.4.2.2 көптік жалғауларын дұрыс қолдану
|
3.4.2.2 жіктік жалғауларының қолданысын білу
|
4.4.2.2 бірігу, қосарлану, тіркесу жолымен туынды сөздер жасау
|
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу
|
4.4.2.3 зат есімді септеу, тәуелдеу емлесін білу
|
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау
|
3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау
|
4.4.2.4 жіктеу есімдіктерін септей алу
|
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті ажырату
|
3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктерді анықтау
|
4.4.2.5 үстеуді мағынасына қарай ажырату, етістікпен байланыстырып, сөйлемде қолдану
|
|
3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдерді анықтау
|
4.4.2.6 сөз таптарының сөйлемдегі қызметін анықтау
|
|
|
4.4.2.7 сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстыратын шылауларды (және, себебі, мен, пен) қолдану
|
|
|
4.4.2.8 сөйлемде одағай, еліктеуіш сөздерді ажырату және қолдану
|
|
|
4.4.2.9 етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.4.5.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
3.4.5.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жәнетаза жазу
|
4.4.5.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру және таза жазу
|
Ұзақ мерзімді жоспар:
1) 2-сынып:
9-кесте
Ортақ тақырып
|
Бөлім (сөйлеу әрекетінің түрі)
|
Бөлімше (дағды)
|
Оқу мақсаттары*
|
1- тоқсан
|
1. Өзім туралы
2. Менің отбасым және достарым
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.1.1 тыңдалған материалдың мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру, қойылған сұрақтарға жауап беру
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
2.1.4.1 сөйлеу барысында интонация элементтерін, қимыл мен ым-ишараны қолдану
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
2.1.3.1 сөздер мен сөз тіркестерін түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
2.1.5.1 мұғалімнің көмегімен берілген тақырып пен тірек сөздер арқылы әңгіме құрастыру
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
2.2.1.1 мәтінді дұрыс оқу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіннің негізгі ойы мен бөліктерін анықтай отырып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбын және автордың не айтқысы келгенін анықтау
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
2.2.6.1 мәтінді сұрақтардың/тірек сөздердің/жоспардың/иллюстрацияның көмегімен мазмұндау
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
2.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
2.2.10.1 анықтамалық/ сөздік/энциклопедиялардан берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
2.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекетіне, мінез-құлқына өз пікірін білдіру
|
Жазылым
|
3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу
|
2.3.1.1 мұғалім көмегімен заттық және сюжетті сурет арқылы әңгімелеу және сипаттау мәтіндерін құрастырып жазу
|
3.4 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойыншатірек сөздерді қолданып мазмұндама жазу
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен дұрыс құрылмаған сөйлемді және орфографиялық, пунктуациялық қателерін (нүкте, леп белгісі, сұрақ белгісі) табу, қайта түзетіп жазу
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.3.7.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.3.8.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)
|
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
2.4.1.1 я, ю әріптерінің емлесін сақтап жазу
|
2.4.1.2 «у», «и, й» әріптерінің емлесін сақтап жазу
|
2.4.1.3 дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін қолдану
|
2. 4.1.4 дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
2.4.1.5 у, й,ң дыбыстары екі дауыстының ортасында келген жағдайда тасымалдау
|
2- тоқсан
|
3. Менің мектебім
4. Менің туған өлкем
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
2.1.2.1 мұғалімнің көмегімен тақырыбы және бірінші азат жол бойынша оқиғаның жалғасын болжау
|
1.4 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
2.1.4.1 сөздер мен сөз тіркестерін түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.6 Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
2.1.6.1 аудио –бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы немесе пайдасыз болды...) білдіру
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
|
2.1.7.1 сөз ішінде дауысты дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (бүгін-бүгүн, түтін - түтүн, көсеу – көсөу)
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
2.2.1.1 мәтінді дұрыс оқу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіннің негізгі ойы мен бөліктерін анықтай отырып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбын және автордың не айтқысы келгенін анықтау
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
2.2.4.1 синоним, антоним, омоним сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
2.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (салыстыру, кейіптеу) табу
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
2.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
2.2.10.1 анықтамалық/сөздік/ энциклопедиялардан берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
2.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекетіне, мінез-құлқына өз пікірін білдіру
|
Жазылым
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
2.3.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннен тірек сөздер/сөз тіркестерді тауып, мәтінді бөлімдерге бөлу және жоспар құру
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөз, суреттер қолданып, қарапайым постер құрастыру
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен дұрыс құрылмаған сөйлемді және орфографиялық, пунктуациялық қателерін табу, қайта түзетіп жазу
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.3.7.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
3- тоқсан
|
5. Дені саудың – жаны сау
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.1.1 тыңдалған материалдың мазмұны бойынша сұрақтар құру, қойылған сұрақтарға жауап беру
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
2.1.2.1 мұғалімнің көмегімен тақырыбы және бірінші азат жол бойынша оқиғаның жалғасын болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
2.1.3.1 сөздер мен сөз тіркестерін түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.5 Тыңдарманның назарын аудару
|
2.1.5.1 сөйлеу барысында интонация элементтерін, қимыл мен ым-ишараны қолдану
|
1.6
Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
2.1.6.1 аудио –бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы немесе пайдасыз болды...) білдіру
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
2.2.1.1 мәтінді дұрыс оқу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіннің негізгі ойы мен бөліктерін анықтай отырып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбын және автордың не айтқысы келгенін анықтау
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
2.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (салыстыру, кейіптеу) табу
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
2.2.6.1 мәтінді сұрақтардың/тірек сөздердің/жоспардың/иллюстрацияның көмегімен мазмұндау
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
2.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
2.2.8.1 мақал-мәтел, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңдерді жанрына қарай ажырату
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
2.2.10.1 анықтамалық/ сөздік/энциклопедиялардан берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.11 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
|
2.2.11.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стильдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндердің айырмашылықтарын табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
2.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекетіне, мінез-құлқына өз пікірін білдіру
|
Жазылым
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама және ас әзірлеу рецептісін жазу
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
2.3.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннен тірек сөздер/сөз тіркестерді тауып, мәтінді бөлімдерге бөлу және жоспар құру
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен дұрыс құрылмаған сөйлемді және орфографиялық, пунктуациялық қателерін (нүкте, леп белгісі, сұрақ белгісі) табу, қайта түзетіп жазу
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.3.7.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.3.8.2 бастауыш пен баяндауыштың арасында сызықша қойылатын жағдайды білу және қолдану
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір және туынды сөздерді ажырату
|
2.4.2.2 көптік жалғауларын дұрыс қолдану
|
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату
|
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау
|
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті ажырату
|
ІҮ тоқсан
|
7. Қоршаған орта
8. Саяхат
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
2.1.2.1 мұғалімнің көмегімен тақырыбы және бірінші азат жол бойынша оқиғаның жалғасын болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
2.1.3.1 сөздер мен сөз тіркестерін түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
2.1.4.1 сөйлеу барысында интонация элементтерін, қимыл мен ым-ишараны қолдану
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
2.1.5.1 мұғалімнің көмегімен берілген тақырып пен тірек сөздер арқылы әңгіме құрастыру
|
1.6
Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
2.1.6.1 аудио –бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы немесе пайдасыз болды...) білдіру
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
2.2.1.1 мәтінді дұрыс оқу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіннің негізгі ойы мен бөліктерін анықтай отырып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.2.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбын және автордың не айтқысы келгенін анықтау
|
2.3 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
|
2.2.3.1 сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
2.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
2.2.8.1 мақал-мәтел, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңдерді жанрына қарай ажырату
|
2.9 Шығарманың композициясын анықтау
|
2.2.9.1 мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуы, дамуы мен аяқталуын анықтау
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
2.2.10.1 анықтамалық/ сөздік/ энциклопедиялардан берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.12. Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
2.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекетіне, мінез-құлқына өз пікірін білдіру
|
Жазылым
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама және ас әзірлеу рецептісін жазу
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
2.3.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннен тірек сөздер/сөз тіркестерді тауып, мәтінді бөлімдерге бөлу және жоспар құру
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөз, суреттер қолданып, қарапайым постер құрастыру
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен дұрыс құрылмаған сөйлемді және орфографиялық, пунктуациялық қателерін (нүкте, леп белгісі, сұрақ белгісі) табу, қайта түзетіп жазу
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.3.7.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.3.8.2 бастауыш пен баяндауыштың арасында сызықша қойылатын жағдайды білу және қолдану
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
2.4.1.3 дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін қолдану
|
2. 4.1.4 дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір және туынды сөздерді ажырату
|
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/ етістікті ажырату
|
2) 3-сынып:
10-кесте
Ортақ тақырып
|
Бөлім (сөйлеу әрекетінің түрі)
|
Бөлімше (дағды)
|
Оқу мақсаттары*
|
І тоқсан
|
1.Тірі табиғат
2.Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.1.1 тыңдаған материалдың мазмұнын ретімен толық/жоспар бойынша мазмұндау
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
3.1.2.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және құбылыстар мен оқиғаларға сүйеніп сюжеттің дамуын болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
3.1.3.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
3.1.5.1 берілген тақырып бойынша тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құрастыру
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
3.2.1.1 мәтінді түсініп оқу, мәнерлеп оқу, шапшаң оқу, қажетті ақпаратты тауып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
3.2.2.1 мәтіннің тақырыбын анықтау және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді табу
|
2.3 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
|
3.2.3.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
3.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
3.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
3.2.8.1 жұмбақ, мысал, нақыл сөз, аңыз, батаны жанрына қарай ажырату
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
3.2.10.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
3.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
|
Жазылым
|
3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу
|
3.3.1.1 жоспар/сызба бойынша әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау және пайымдау мәтінін түрлі көмекші сөздер арқылы құрастырып жазу
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
3.3.3.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, жазатын жұмысының жоспарын құру (хабарлы сөйлем түрінде)
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
3.3.6.1 мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып, жіберілген қателерді табу және түзету
|
3.7Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.3.7.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.3.8.1 сөйлем түрлерін (жай және құрмалас) ажырату, құрастыру және тыныс белгілерін қою (мұғалім көмегімен)
3.8.3.2 сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін дұрыс қою
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
3.4.1.1 э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу
|
3.4.1.3 ч, щ әріптері бар сөздерді сауатты жазу
|
3.4.1.4 х, һ әріптері бар сөздерді сауатты жазу
|
ІІ тоқсан
|
3.Уақыт
4.Сәулет
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
3.1.2.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және құбылыстар мен оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
3.1.3.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
3.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) , қаратпа сөздерді қолдану/тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Басқа пікірлер бар ма?)
|
1.6 Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
3.1.6.1 аудио –бейнежазба мазмұны бойынша эмоцианалды-бейнелі лексиканы, интонацияны, дауыс күшін қолданып өз ойын білдіру
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
|
3.1.7.1 сөз ішінде шектес дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл)
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
3.2.1.1 мәтінді түсініп оқу, мәнерлеп оқу, шапшаң оқу қажетті ақпаратты тауып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
3.2.2.1 мәтіннің тақырыбын анықтау және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді табу
|
2.3 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
|
3.2.3.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
3.2.4.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын түсіну және сөйлеу барысында қолдану
|
2.6 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
3.2.6.1 мәтін мазмұны бойынша қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
3.2.10.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
3.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
|
Жазылым
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
3.3.3.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, жазатын жұмысының жоспарын құру (хабарлы сөйлем түрінде)
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
3.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттермен мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық, презентация) құрастыру
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
3.3.6.1 мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып, жіберілген қателерді табу және түзету
|
3.7Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.3.7.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.3.8.2 сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін дұрыс қою
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
3.4.1.2 түбір сөздегі ы, і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату
|
ІІІ тоқсан
|
5.Өнер
6.Атақты тұлғалар
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
3.1.2.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және құбылыстар мен оқиғаларға сүйеніп сюжеттің дамуын болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
3.1.3.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
3.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) , қаратпа сөздерді қолдану/тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Басқа пікірлер бар ма? )
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
3.1.5.1 берілген тақырып бойынша тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құрастыру
|
1.6 Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
3.1.6.1 аудио –бейнежазба мазмұны бойынша эмоцианалды-бейнелі лексиканы, интонацияны, дауыс күшін қолданып өз ойын білдіру
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысынқолдану
|
3.2.1.1 мәтінді түсініп оқу, мәнерлеп оқу, шапшаң оқу, қажетті ақпаратты тауып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
3.2.2.1 мәтіннің тақырыбын анықтау және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді табу
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
3.2.4.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын түсіну және сөйлеу барысында қолдану
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
3.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
3.2.6.1 оқиғаның ой желісін сақтай отырып, мәтінді толық баяндау
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
3.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
3.2.8.1 жұмбақ, мысал, нақыл сөз, аңыз, батаны жанрына қарай ажырату
|
2.9 Шығарманың композициясын анықтау
|
3.2.9.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуы, дамуы мен аяқталуын анықтау
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
3.2.10.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.11 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
|
3.2.11.1 ұқсас тақырыпта берілген түрлі стильдегі мәтіндерді мұғалімнің көмегімен салыстырып айырмашылықтарын табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
3.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
|
Жазылым
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік және өмірбаян жазу
|
3.4 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
3.3.4.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша есімдік, көмекші сөздерді пайдаланып мазмұндама жазу
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
3.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттермен мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық, презентация) құрастыру
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
3.3.6.1 мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып, жіберілген қателерді табу және түзету
|
3.7Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.3.7.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
3.4.2.2 жіктік жалғауларының қолданысын білу
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу
|
3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау
|
3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктерді анықтау
|
3.4.2.6 есептік және реттік сан есімдерді анықтау
|
ІҮ тоқсан
|
7.Су – тіршілік көзі
8.Демалыс мәдениеті. Мерекелер
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.1.1 тыңдаған шығарманың мазмұнын ретімен толық/жоспар бойынша мазмұндау
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
3.1.2.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне және құбылыстар мен оқиғаларға сүйеніп сюжеттің дамуын болжау
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
3.1.3.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
3.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) , қаратпа сөздерді қолдану/тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Басқа пікірлер бар ма?)
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
3.1.5.1 берілген тақырып бойынша тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құрастыру
|
1.6
Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
3.1.6.1 аудио –бейнежазба мазмұны бойынша эмоцианалды-бейнелі лексиканы, интонацияны, дауыс күшін қолданып өз ойын білдіру
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
3.2.1.1 мәтінді түсініп оқу, мәнерлеп оқу, шапшаң оқу қажетті ақпаратты тауып оқу
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
3.2.2.1 мәтіннің тақырыбын анықтау және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді табу
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
3.2.4.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын түсіну және сөйлеу барысында қолдану
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
3.2.5.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
3.2.6.1 оқиғаның ой желісін сақтай отырып, мәтінді толық баяндау
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
3.2.7.1 мәтін мазмұны бойынша қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
3.2.8.1 жұмбақ, мысал, нақыл сөз, аңыз, батаны жанрына қарай ажырату
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
3.2.10.1 түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) берілген тақырып/сұрақ бойынша ақпаратты табу
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
3.2.12.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
|
Жазылым
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
3.3.2.1 өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік және өмірбаян жазу
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
3.3.3.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, жазатын жұмысының жоспарын құру (хабарлы сөйлем түрінде)
|
3.4Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
3.3.4.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша есімдік, көмекші сөздерді пайдаланып мазмұндама жазу
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
3.3.6.1 мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып, жіберілген қателерді табу және түзету
|
3.7Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.3.7.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.3.8.2 сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін дұрыс қою
|
3) 4-сынып:
11-кесте
Ортақ тақырып
|
Бөлім (сөйлеу әрекетінің түрі)
|
Бөлімше (дағды)
|
Оқу мақсаттары*
|
|
|
|
|
|
І тоқсан
|
|
|
|
|
|
1. Менің Отаным – Қазақстан
2. Адами құндылықтар
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.1.1 мәтінді толық/қысқа ой желісін сақтай отырып баяндау
|
|
|
|
|
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
4.1.2.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі арқылы сюжеттің дамуын болжау және болжамын негіздеу
|
|
|
|
|
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
4.1.3.1 өз ойын жүйелі жеткізуде сөздік қорын тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
|
|
|
|
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
4.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Сіздің көзқарасыңыз қандай? )
|
|
|
|
|
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
4.1.5.1 көрнекілік немесе өз жоспары бойынша әңгіме құрастыру
|
|
|
|
|
|
1.7 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
|
4.1.7.1 сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын және дыбыс үндестігін сақтап сөйлеу
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
4.2.1.1 мәтінді түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу, сызба мен диаграммаларды оқу, өз көзқарасын білдіру мақсатында оқу
|
|
|
|
|
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
4.2.2.1 негізгі ойды тұжырымдау және оны мәтін атауы ретінде қою
|
|
|
|
|
|
2.3 Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
|
4.2.3.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау
|
|
|
|
|
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
4.2.7.1 мәтіндегі оқиғаны/кейіпкерлер іс әрекетін бағалауға негізделген сұрақтар қою
|
|
|
|
|
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
4.2.8.1 аңыз, шешендік сөз, батырлар жыры, фантастикалық әңгімелерді жанрына қарай ажырату
|
|
|
|
|
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
4.2.10.1 қажетті ақпаратты дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) табу және қорытындылау
|
|
|
|
|
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
4.2.12.1 кейіпкердің/кейіпкерлердің іс-әрекетін, мінез-құлқын өзінің өмірлік тәжірибесімен салыстырып бағалау
|
|
|
|
|
|
Жазылым
|
3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу
|
4.3.1.1 берілген тақырыпта әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу
|
|
|
|
|
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
4.3.3.1 түрлі оқиғалар және оқыған мәтіні бойынша бөлімдерге бөліп жоспар құру (атаулы сөйлем түрінде)
|
|
|
|
|
|
3.4Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
4.3.4.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
|
|
|
|
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
4.3.6.1 орфографиялық және пунктуациялық нормаларға сәйкес өз жұмысын редакциялайды және түзетеді
|
|
|
|
|
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.3.7.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру және таза жазу
|
|
|
|
|
|
3.8Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.3.8.1 сөйлем түрлерін (жай және құрмалас) құрастыру және тыныс белгілерін қою
|
|
|
|
|
|
4.3.8.2 қаратпа, қыстырма сөздердің тыныс белгілерін дұрыс қою
|
|
|
|
|
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.1 Орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
4.4.1.1 сөзге қосымшалар жалғау кезінде дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
|
|
|
|
|
|
4.4.1.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде буын үндестігін ескеріп қолдану
4.4.1.3 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу
|
|
|
|
|
|
ІІ тоқсан
|
|
|
|
|
|
3. Мәдени мұра
4. Мамандықтар әлемі
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
4.1.2.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі арқылы сюжеттің дамуын болжау және болжамын негіздеу
|
|
|
|
|
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
4.1.3.1 өз ойын жүйелі жеткізуде сөздік қорын тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
|
|
|
|
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
4.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және қыстырма, одағай сөздерді қолдану, тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Сіздің көзқарасыңыз қандай? )
|
|
|
|
|
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
4.1.5.1 көрнекілік немесе өз жоспары бойынша әңгіме құрастыру
|
|
|
|
|
|
1.6 Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
4.1.6.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын өмірлік тәжірибесі немесе өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
2.1 Оқу түрлерін қолдану
|
4.2.1.1 мәтінді түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу, сызба мен диаграммаларды оқу, өз көзқарасын білдіру мақсатында оқу
|
|
|
|
|
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
4.2.2.1 негізгі ойды тұжырымдау және оны мәтін атауы ретінде қою
|
|
|
|
|
|
2.4 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
4.2.4.1 контексте тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
|
|
|
|
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
4.2.51 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет,) табу және оларды қолдану
|
|
|
|
|
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
4.2.6.1 мәтінді қысқа және өз сезімі мен көңіл-күйін, көзқарасын қосып әңгімелеу
|
|
|
|
|
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
4.2.8.1 аңыз, шешендік сөз, батырлар жыры, фантастикалық әңгімелерді жанрына қарай ажырату
|
|
|
|
|
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
4.2.10.1 қажетті ақпаратты дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) табу және қорыту
|
|
|
|
|
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
4.2.12.1 кейіпкердің/кейіпкерлердің іс-әрекетін, мінез-құлқын өзінің өмірлік тәжірибесімен салыстырып бағалау
|
|
|
|
|
|
Жазылым
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
4.3.2.1 белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме) жазу үшін қажетті сөздерді дұрыс таңдау
|
|
|
|
|
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
4.3.3.1 түрлі оқиғалар және оқыған мәтіні бойынша бөлімдерге бөліп жоспар құру (атаулы сөйлем түрінде)
|
|
|
|
|
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
4.3.6.1 орфографиялық және пунктуациялық нормаларға сәйкес өз жұмысын редакциялайды және түзетеді.
|
|
|
|
|
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.3.7.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру және таза жазу
|
|
|
|
|
|
3.8 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.3.8.3 диалогтің тыныс белгілерін қолдану
|
|
|
|
|
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
4.4.2.1 күрделі сөздердің түрлерін ажырата алу (біріккен сөз, қос сөз, қысқарған сөз)
|
|
|
|
|
|
4.4.2.2 бірігу, қосарлану, тіркесу жолымен туынды сөздер жасау
4.4.2.6 сөз таптарының сөйлемдегі қызметін анықтау
|
|
|
|
|
|
ІІІ тоқсан
|
|
|
|
|
|
5. Табиғи құбылыстар
6. Қоршаған ортаны қорғау
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.2 Оқиғаны болжау
|
4.1.2.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі арқылы сюжеттің дамуын болжау және болжамын негіздеу
|
|
|
|
|
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
4.1.3.1 өз ойын жүйелі жеткізуде сөздік қорын тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
|
|
|
|
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
4.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және қыстырма, одағай сөздерді қолдану, тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Сіздің көзқарасыңыз қандай?)
|
|
|
|
|
|
1.5 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастыру
|
4.1.5.1 көрнекілік немесе өз жоспары бойынша әңгіме құрастыру
|
|
|
|
|
|
1.6
Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
4.1.6.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын өмірлік тәжірибесі немесе өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
4.2.1.1 мәтінді түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу, сызба мен диаграммаларды оқу, өз көзқарасын білдіру мақсатында оқу
|
|
|
|
|
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
4.2.2.1 негізгі ойды тұжырымдау және оны мәтін атауы ретінде қою
|
|
|
|
|
|
2.3 Мәтіндегі лексикалық және синтаксистік бірліктердің қолданылуын түсіну
|
4.2.3.1 контексте тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
|
|
|
|
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
4.2.5.1 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет,) табу және оларды қолдану
|
|
|
|
|
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
4.2.6.1 мәтінді қысқа және өз сезімі мен көңіл-күйін, көзқарасын қосып әңгімелеу
|
|
|
|
|
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
4.2.7.1 мәтіндегі оқиғаны/кейіпкерлер іс әрекетін бағалауға негізделген сұрақтар қою
|
|
|
|
|
|
2.8 Әдеби шығарманың жанрын анықтау
|
4.2.8.1 аңыз, шешендік сөз, батырлар жыры, фантастикалық әңгімелерді жанрына қарай ажырату
|
|
|
|
|
|
2.9 Шығарманың композиясын анықтау
|
4.2.9.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі) анықтау
|
|
|
|
|
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
4.2.10.1 қажетті ақпаратты дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) табу және қорытындылау
|
|
|
|
|
|
2.11 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
|
4.2.11.1 ауыз әдебиеті мен жазба әдебиетіндегі ұқсас шығармалардың (өлең, әңгіме, лирика) сюжетін, оның элементтерінің тақырыпты ашудағы ролін мұғалімнің көмегімен салыстыру
|
|
|
|
|
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
4.2.12.1 кейіпкердің/кейіпкерлердің іс-әрекетін, мінез-құлқын өзінің өмірлік тәжірибесімен салыстырып бағалау
|
|
|
|
|
|
Жазылым
|
3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу
|
4.3.1.1 берілген тақырыпта әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу
|
|
|
|
|
|
3.3 Мәтін бойынша жоспар құру
|
4.3.3.1 түрлі оқиғалар және оқыған мәтіні бойынша бөлімдерге бөліп жоспар құру(атаулы сөйлем түрінде)
|
|
|
|
|
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
4.3.5.1 мәтін (жаңалық, сұхбат, жарнама) жазу/компьютерде теру
|
|
|
|
|
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
4.3.6.1 орфографиялық және пунктуациялық нормаларға сәйкес өз жұмысын редакциялайды және түзетеді
|
|
|
|
|
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.3.7.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру және таза жазу
|
|
|
|
|
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
4.4.2.3 зат есімді септеу, тәуелдеу емлесін білу
|
|
|
|
|
|
4.4.2.4 жіктеу есімдіктерін септей алу
|
|
|
|
|
|
ІҮ тоқсан
|
|
|
|
|
|
7. Ғарышқа саяхат
8. Болашаққа саяхат
|
Тыңдалым және айтылым
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.1.1 мәтінді толық/қысқа ой желісін сақтай отырып баяндау
|
|
|
|
|
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
|
4.1.3.1 өз ойын жүйелі жеткізуде сөздік қорын тілдік нормаларға сәйкес қолдану
|
|
|
|
|
|
1.4 Тыңдарманның назарын аудару
|
4.1.4.1 интонация элементтерін, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және қыстырма, одағай сөздерді қолдану, тыңдарманға бағыттап сөйлеу (Сіз қалай ойлайсыз? Сіздің көзқарасыңыз қандай? )
|
|
|
|
|
|
1.6 Тыңдалған материал туралы өз ойын білдіру
|
4.1.6.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын өмірлік тәжірибесі немесе өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
2.1 Оқу дағдысын қолдану
|
4.2.1.1 мәтінді түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу, сызба мен диаграммаларды оқу, өз көзқарасын білдіру мақсатында оқу
|
|
|
|
|
|
2.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
4.2.2.1 негізгі ойды тұжырымдау және оны мәтін атауы ретінде қою
|
|
|
|
|
|
2.5 Әдеби көркемдегіш құралдарды қолдану
|
4.2.5.1 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет,) табу және оларды қолдану
|
|
|
|
|
|
2.6 Мәтінді мазмұндау
|
4.2.6.1 мәтінді қысқа және өз сезімі мен көңіл-күйін, көзқарасын қосып әңгімелеу
|
|
|
|
|
|
2.7 Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар қою
|
4.2.7.1 мәтіндегі оқиғаны/кейіпкерлер іс әрекетін бағалауға негізделген сұрақтар қою
|
|
|
|
|
|
2.9 Шығарманың композициясын анықтау
|
4.2.9.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі) анықтау
|
|
|
|
|
|
2.10 Түрлі дереккөздерден ақпарат алу
|
4.2.10.1 қажетті ақпаратты дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) табу және қорытындылау
|
|
|
|
|
|
2.12 Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалау
|
4.2.12.1 кейіпкердің/кейіпкерлердің іс-әрекетін, мінез-құлқын өзінің өмірлік тәжірибесімен салыстырып бағалау
|
|
|
|
|
|
Жазылым
|
3.2 Түрлі стильде мәтін жазу
|
4.3.2.1 белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме) жазу үшін қажетті сөздерді дұрыс таңдау
|
|
|
|
|
|
3.4 Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
4.3.4.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазу
|
|
|
|
|
|
3.5 Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
|
4.3.5.1 мәтін (жаңалық, сұхбат, жарнама) жазу/компьютерде теру
|
|
|
|
|
|
3.6 Қатені табу және түзету
|
4.3.6.1 орфографиялық және пунктуациялық нормаларға сәйкес өз жұмысын редакциялайды және түзетеді
|
|
|
|
|
|
3.7 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.3.7.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру және таза жазу
|
|
|
|
|
|
Тілдік нормалардың қолданысы
|
4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
4.4.2.5 үстеуді мағынасына қарай ажырату, етістікпен байланыстырып, сөйлемде қолдану
|
|
|
|
|
|
4.4.2.7 сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстыратын шылауларды (және, себебі, мен, пен) қолдану
|
|
|
|
|
|
4.4.2.8 сөйлемде одағай, еліктеуіш сөздерді ажырату және қолдану
|
|
|
|
|
|
4.4.2.9 етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану
|
|
|
|
|
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері бойынша оқыту мақсаттары кешенді және түрлі нұсқада қолданылады.
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 8 сәуірдегі
№ 266 бұйрығына 14-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 188-қосымша
Достарыңызбен бөлісу: |
