Бастауыш білім беру деңгейінің 1-сыныбы үшін
?қувчиларнинг тайёргарлик даражасига қ?йиладиган талаблар
жүктеу/скачать 2.5 Mb.
|
| 3. ?қувчиларнинг тайёргарлик даражасига қ?йиладиган талаблар
37. Фанни ?қитишдан кутиладиган натижалар билиши зарур: 1) ҳарф ва товушларни фарқлай билишни (унли ва ундош, жарангли ва жарангсиз), ҳарфларнинг классификацияси ва уларни фонетик таҳлил қила олишни; 2) с?здаги товушлар сонини билади, унли ва ундош товушларни ранглар орқали (к?к – ундош, қизил – унли) ажрата олишни; 3) тилнинг (оғзаки ва ёзма нутқнинг) асосий бирликлари ҳақида содда тушунчаларни: нутқ–гап–с?з, б?ғин–товуш–ҳарф ҳақида содда тушунчани; 4) ?збек алифбосидаги барча товушлар ва ҳарфларни; 5) ҳарфларни (босма ва ёзма турларини, бош ҳарф ва кичик ҳарфни) фарқлашни; 6) бош ҳарф билан ёзиладиган с?зларни (кишиларнинг исми-фамилияси, шаҳар, қишлоқ, дарё, к?л, к?ча номлари, ҳайвонларга қ?йиладиган номлар); 7) матндаги берилган таянч с?злар, расмлар орқали гаплар тузишни; 8) с?з ва б?ғинларни т?ғри тузиш ва ёзишни: та-да, ча-жа,ша-са, фа-па, па-ка, ва-фа, ба-па; 9) сатрдан-сатрга к?чиришга б?ладиган ҳолларни; 10) гапнинг бош ҳарф билан ёзилишини; 11) гап охирида қ?йиладиган тиниш белгиларини; 12) гапнинг, с?знинг, б?ғиннинг, унли ва ундош товушларининг график белгиланишини; 13) а ва о, у ва ?, и ва й, х ва ҳ товушлари ва ҳарфлари ҳамда уларнинг имлосини; 14) икки товушни билдирадиган ҳарфлар (й, ё, я, ю) қатнашган с?зларни т?ғри ёза олишни; 15) с?зни, гапни, матнни тинглашни, с?знинг маъносини, гап ва матннинг мазмунини тушунади; 16) с?здаги товушларни т?ғри эшитиш ва фарқлашни, уларни т?ғри талаффуз қилишни; 17) берилган саволни диққат билан тинглай олишни ва унга т?ғри жавоб беришни; 18) эшитганини ёки ?қиганини тушуниши ва мазмунини айтиб бериш; 19) нутқ маданиятида қ?лланиладиган с?зларни (саломлашиш, хайрлашиш, кечирим с?раш) қ?ллай олишни; 20) матн юзасидан савол беришни ва саволларга жавоб беришни; 21) ?қилган матн мазмунини таҳлил қилишни; 22) суҳбат, диалог, дидактик ?йинларда иштирок этишни; 23) 1-2 куплет (4 сатрдан иборат) кичик шеърни, топишмоқ, тез айтишларни ёддан айтишни. 38. ?злаштириши керак: 39. ?қиши б?йича: 1) кичик ҳажмдаги матнларни тушуниб, ифодали ?қишни; 2) овоз чиқариб ва ичида ?қишни; 3) с?зларни б?ғинлаб ?қишни, йил с?нгида равон ?қишни; 4) с?зларни равон ва тушуниб ?қишни (?қув йилининг охирида минутига 30-40 с?здан); 5) овоз оҳанги ва ?қиш мазмунини сақлаган ҳолда гапларни (матнни) ифодали ?қишни; 6) ?қиш тезлигини йил охирига қадар орттириб, тез ва тушуниб ?қишни; 7) матн мазмуни б?йича саволларга жавоб беришни, мазмунини с?злашни; 8) мавзу б?йича уч-беш гапдан иборат матн тузишни. 40. Ёзиши б?йича: 1) товушларни ҳарфлар билан т?ғри белгилашни; 2) ?збек алифбосидаги барча ҳарфларни (босма ва ёзма, бош ҳарфлар ва кичик ҳарфлар) ҳуснихат нормасига мос ёзишни, уларни с?з ичида бир-бирига т?ғри улашни; 3) ёзма ва босма турда берилган матнларни (10-15 гапдан ортиқ б?лмаган), гапларни (3-4 с?здан иборат), с?зларни (10 с?здан ортиқ б?лмаган) т?ғри к?чириб ёзишни; 4) гапни т?ғри ёзишни (гапни бош ҳарф билан ёзиш ва гап охирида мос тиниш белгисини қ?йиш); 5) с?зларни (5-6 с?з) ва гапларни (2-3 гап) эшитиб ёзишни; 6) ёзиш давомида баъзи орфографик қоидаларни (с?зларни б?ғинга к?чириш; кишиларнинг исми, фамилияси, шаҳар, қишлоқ, дарё, к?л, к?ча номлари, ҳайвонларга қ?йиладиган номларни бош ҳарф билан ёзиш) қ?ллашни. 41. Шахсий натижалар к?рсатиши керак: 1) Қозоғистон Республикасининг давлат рамзларига б?лган (герб, байроқ, мадҳия) ҳурматида, давлат мадҳиясини билишда; 2) ватанга б?лган муҳаббатида, она ернинг табиатини сақлашга ва ҳимоя қилишга б?лган интилишида; 3) жамоа б?либ ?қиш, меҳнат қилиш, ҳар бир бола жамоанинг муносиб аъзоси эканлиги, ҳамда бурч ва масъулиятни ҳис этишида; 4) меҳнат ва ?қишга б?лган масъулиятни сақлашида, катталарни ҳурмат қилиб, кичикларга нисбатан ғамх?р б?лишида. 42. Изчил-фаолият натижалари: 1) товушлар ва ҳарфлар тизими, товушларнинг (унли, ундош, жарангли, жарангсиз) турларини ?злаштирганлигида; 2) б?ғин, с?з, гапни билишда; 3) б?ғиндан с?з, с?здан гаплар туза олишда; 4) с?зларнинг маълум бир маънони билдиришини ва маълум бир вазифани (нарсанинг номини, ҳаракатини, ранг-тусини, мазасини, ҳиди каби белгиларини билдиришини) бажаришини билишида; 5) гапнинг бош ҳарф билан бошланиб, охрига тиниш белгисини қ?я билишида; 6) бош ҳарф билан ёзиладиган с?злар, б?ғин к?чириш ва ҳ, к т?ғрисида олган содда тушунчаларни ?қиш ва ёзиш давомида т?ғри фойдалана олишида ҳамда с?зларни товуш-б?ғин б?йича содда таҳлил қила олишида; 7) ?қиган турли ахборотларни т?ғри қабул қилишида ва т?ғри тушинишида, зарур ҳолларда ёдига тушириб, қ?ллай олишида; 8) равон, тушуниб ва ифодали ?қиш к?никмасида; 9) нутқ маданиятига риоя қилган ҳолда суҳбатда б?лишида; 10) т?ғри, хатосиз, саводли ҳамда чиройли ёза билишида; 11) оғзаки ва ёзма нутқнинг ривожланишида, фикрини аниқ, тушунарли, т?лиқ еткиза олишида; 12) ижодий ишларга қизиқувчанлигида, таҳлил қилиш, умумлаштириш, хулоса ясай олишида. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығына 17-қосымша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына 191-қосымша жүктеу/скачать 2.5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|