4. Оқу жетістіктерін бағалау тәсілдері
«Қазақ тілі» пәнін меңгеру нәтижелері критериалды бағалауды қолдану арқылы жүзеге асырылады.
Критериалды бағалау оқыту, оқу және бағалаудың өзара тығыз байланысында негізделген. Критериалды бағалау нәтижелері білім беру процессін тиімді жоспарлау және ұйымдастыру мақсатында пайдаланылады.
Критериалды бағалау қалыптастырушы және жиынтық бағалаудан тұрады.
Қалыптастырушы бағалау үздіксіз өткізіледі, оқушы мен оқытушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді және оқу процесін дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалау белгілі оқу мерзімінде оқу блогын оқып бітіргенде өткізіледі, оқушыларға кері байланысты қамтамасыз ету үшін, пән бойынша тоқсандық және жылдық бағаларды қою үшін колданылады.
5. «Қазақ тілі» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру
Оқу жүктемесінің бөлінуі:
1-кесте
Сынып
|
Апталық сағат саны
|
Жылдық сағат саны
|
1-сынып
|
2 сағат
|
66 сағат
|
2-сынып
|
2 сағат
|
68 сағат
|
3-сынып
|
3 сағат
|
102 сағат
|
4-сынып
|
3 сағат
|
102 сағат
|
Қазақ тілі пәнін оқыту процесі тыңдалым, оқылым, жазылым, айтылым әрекеттері арқылы ұйымдастырылады. Оқу процесінде жүйелі жүргізілетін сөздік жұмысы, әңгіме оқу, мәтінмен жұмыс жасау, өлеңдер жаттау, жағдаяттық тапсырмалар орындау, постерлермен жұмыс істеу, сахналық қойылым дайындау белсенді әдістерді қолдану барысында оқушылардың сөздік қоры жетілдіріледі. Бастауыш сыныптардағы қазақ тілі пәнін оқытуда оқушылардың жас ерекшеліктері мен қоршаған ортаны қабылдауға қатысты психологиялық жай-күйі ескеріледі.
Бастауыш мектептегі «Қазақ тілі» пәні бойынша оқушылардың білім, білік дағдыларына қойылатын талаптар «Шет тілін меңгерудің жалпы еуропалық құзыреті» (CEFR) деңгейлерін (А1, А2) негізге алып айқындалған және әр деңгейдің соңында күтілетін нәтижелер берілген.
Сабақ барысында әр түрлі (жеке, жұптық, топтық) жұмыс түрлерін ұйымдастыру үшін оқу кабинеттеріндегі жиһаздар орнын ауыстыруға қолайлы әрі жеңіл болуы қажет. Сондай-ақ, кітап сөрелері, стендтер және оқушы жұмыстарының көрмесіне арналған орын болуы міндетті.
«Қазақ тілі» пәнінің мазмұны:
1) бөлімшелерде оқу мақсаттары белгіленген, олар білім немесе түсінік, дағды немесе білік бойынша күтілетін нәтижелер түрінде берілген. Әрбір бөлімшенің ішінде мұғалімге өз жұмысын жоспарлауға, оқушылардың еңбегін бағалауға, оқытудың келесі кезеңі туралы ақпараттандыруға мүмкіндік беретін оқу мақсаттары бірізділікпен орналастырылған:
2-кесте
|
1-4 сыныптар
|
№
|
Бөлім
(сөйлеу әрекетінің түрлері)
|
Дағдылар (бөлімшелер)
|
1
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
1.2 Сөздің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
2
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде сөйлем құрастыру
|
2.6 Оқыған/тыңдаған материал бойынша өз көзқарасын білдіру
|
3
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанры мен түрін анықтау
|
3.4 Сұрақтар қоя білу және жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпарат алу
|
4
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
5.
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
2) бағдарламада оқу мақсаттары төрт саннан тұратын кодтық белгімен белгіленді. Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сан сөйлеу әрекеттерінің ретін, төртінші сан оқу мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. Мысалы, 1.2.1.1. кодында «1» - сынып; «2.1» - дағдылар; «1» - оқу мақсатының реттік нөмірі.
Оқыту мақсаттарының жүйесі:
1) 1-бөлім: «Тыңдалым»:
3-кесте
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 деңгей
бастапқы
|
2-сынып
А1 деңгей
негізгі
|
3-сынып
А1 деңгей
ілгерілеген
|
4-сынып
А2 деңгей
бастапқы
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
|
2.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау
|
3.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және түсіну, жеке сөйлемдердің мағынасын нақтылау үшін сұрақтар қою
|
4.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын басқаша өзгертіп айту үшін тыңдау және түсіну
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздерден құралған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мәнмәтінге қатысты мағынасын анықтап түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау
|
2.1.3.1 тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімениллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру
|
3.1.3.1 тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру, кесте толтыру
|
4.1.3.1 мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және түйінді тұстарын анықтау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
2.1.4.1 тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтау
|
3.1.4.1 тыңдаған материал бойынша себеп- салдарының байланысын (негізгі ой, кейіпкерлер, оқиға) анықтау
|
4.1.4.1 тыңдаған материалдағы негізгі ойды анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру
|
2.1.5.1 тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну, сұрақтар қою және сипаттау
|
3.1.5.1 тыңдау-көру материалдарындағы оқиғаларды түсіну, кейіпкерлері туралы сұрақтар қою және оларды сипаттау
|
4.1.5.1 тыңдау-көру материалының мазмұны бойынша негізгі ойды анықтауға жетелейтін сұрақтар қою және телебағдарлама үзіндісіндегі музыка, сөз және бейнелердің маңызын анықтау
|
2) 2-бөлім «Айтылым»:
4-кесте
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 деңгей
бастапқы
|
2-сынып
А1 деңгей
негізгі
|
3-сынып
А1 деңгей
ілгерілеген
|
4-сынып
А2 деңгей
бастапқы
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
1.2.1.1 сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
|
2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
|
3.2.1.1 сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдану
|
4.2.1.1 әңгімені өрбіту үшін қажетті сөздерді қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде өз ойын айту
|
3.2.2.1 мұғалім ұсынған тақырып негізінде өз ойын айту
|
4.2.2.1 басталған мәтінді өз ойынша аяқтау
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
|
2.2.3.1 тілдік нормаларды сақтай отырып, белгілі бір тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну
|
3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
4.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу, сұхбаттасын түсіну және оның сөзін нақтылау, анықтау, өз сөзімен айтып беру
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
|
2.2.4.1 оқиға желісін сақтай отырып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ойдан құрастырылған оқиғаларды баяндау
|
3.2.4.1 өзінің жоспар/жазбаларын қолдана отырып, оқиғалар/әңгімелерді өз сөзімен айтып беру
|
4.2.4.1 тыңдаушыны еліктіру мақсатында оқиғалар/әңгімелерді дәлме-дәл айтып беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
1.2.5.1 қысқа фильмдер мен тыңдалым материалдарының сюжетін өз сөзімен суреттеу
|
2.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалындағы сөйлемдерді қолданып, сюжетті суреттеу
|
3.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалындағы оқиғаларды өмірдегі жағдайлармен салыстырып суреттеу
|
4.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалдарындағы оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіру
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
1.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін (келісемін/келіспеймін, ұнайды/ұнамайды) айту
|
2.2.6.1 салыстыру негізінде ақпарат, кейіпкер, оқиға туралы қарапайым ой-пікірін (мен ... ойлаймын, мен ... санаймын) айту
|
3.2.6.1 тыңдаған/ оқыған материал бойынша өз көзқарасын (маған ... сияқты, маған ... тәрізді) айту
|
4.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал бойынша өз көзқарасын (менің ойымша ..., ... деп ойлаймын) дәлелдеу
|
3) 3-бөлім «Оқылым»:
5-кесте
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 деңгей
бастапқы
|
2-сынып
А1 деңгей
негізгі
|
3-сынып
А1 деңгей
ілгерілеген
|
4-сынып
А2 деңгей
бастапқы
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
|
2.3.1.1 мәтінді мәнерлеп оқу
|
3.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу (шолып танысу, рөлге бөліп оқу)
|
4.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтін немесе оның бөлімдерін (рөлге бөліп оқу, теріп оқу) мәнерлеп оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
2.3.2.1 таныс сөздерден құрастырылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.3.2.1 таныс сөздер мен сөз тіркестерінен құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну
|
4.3.2.1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ) ажырату
|
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме) ажырату
|
3.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме және мақал-мәтелдер) ажырату,
әңгімелеу/сипаттау мәтінін анықтау
|
4.3.3.1 мәтіннің жанрын(өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме, мақал-мәтелдерді және жаңылтпаштарды) ажырату,
пайымдау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
|
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған жауап беру
|
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақтысұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастыру және оған жауап беру
|
4.3.4.1 мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайтын сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.3.5.1 мұғалімнің көмегімен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты іздеу жолын білу және табу
|
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу
|
4) 4-бөлім «Жазылым»:
6-кесте
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 деңгей
бастапқы
|
2-сынып
А1 деңгей
негізгі
|
3-сынып
А1 деңгей
ілгерілеген
|
4-сынып
А2 деңгей
бастапқы
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
1.4.1.1 суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу
|
2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
3.4.1.1 тақырыпқа сәйкес сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.4.1.1 оқиғаларды сурет (комикс) түрінде ұсыну
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
1.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойынша заттардың таныс атауларын жазу
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойыншасөз тіркестерін жазу
|
3.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойыншақысқа жазбалар жазу
|
4.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойыншашағын мәтін жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
|
2.4.3.1 мұғалімнің көмегімен жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдану
|
3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдану
|
4.4.3.1 шағын мәтін құрастыруда сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу
|
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
4.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу және каллиграфиялық дағдыларын жетілдіру
|
5) 5-бөлім «Тілдік нормаларды қолдану»:
7-кесте
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 деңгей
бастапқы
|
2-сынып
А1 деңгей
негізгі
|
3-сынып
А1 деңгей
ілгерілеген
|
4-сынып
А2 деңгей
бастапқы
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
1.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
2.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.1 заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын түсіну, ажырату, ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
2.5.1.2 сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын қолдану
|
3.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде еркін қолдану
|
1.5.1.3 сөйлеу барысында мұғалім көмегімен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
2.5.1.3 сөйлеу барысында етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
3.5.1.3 сөйлеу барысында есімше түрлерін, тұйық етістіктерді қолдану
|
4.5.1.3сөйлеу барысында түрлі қимыл-әрекетті білдіретін сөздерді (есімше, көсемше, рай) қолдану
|
1.5.1.4 мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану
|
2.5.1.4мұғалім көмегімен сөйлеу барысында есімдіктерді (сілтеу, сұрау есімдіктерін) қолдану
|
3.5.1.4 мұғалім көмегімен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша тілде қолдану
|
4.5.1.4 жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру
|
2.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем құрастыру
|
3.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің көмегімен құрмалас сөйлем құрастыру
|
4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
|
2.5.1.6 мұғалім көмегімен айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) ажырату
|
3.5.1.6 айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) ажырату және құрастыру
|
4.5.1.6 сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) бір түрден екінші түрге айналдыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
1.5.2.1 әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту
|
2.5.2.1 мұғалімнің көмегімен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді дұрыс айту және жазу
|
3.5.2.1 жаңа сөздерді орфоэпиялық және орфографиялық сөздіктер көмегімен қатесіз дұрыс жазу және айту
|
4.5.2.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді мұғалім көмегімен дұрыс жазу және айту
|
1.5.2.2 мұғалімнің көмегімен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу
|
2.5.2.2 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу
|
3.5.2.2 дауыссыз
б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту және емлесін сақтап жазу
|
4.5.2.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын ескеріп айту және жазу
|
1.5.2.3 мұғалімнің көмегімен бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі есімдері, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген ат) ажырату
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар:
1) 1-сынып:
8-кесте
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Өзім туралы
2. Менің мектебім
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
1.1.1.1 сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегіменсұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
1.2.1.1 сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау
|
1.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пайымдама (келісемін/келіспеймін, ұнайды/ұнамайды) жасау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ) ажырату
|
3.2Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
1.4.1.1 суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
2-тоқсан
|
3. Менің отбасым және достарым
4. Бізді қоршаған әлем
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру
|
Айтылым
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) жәнеТілдік нормаларды қолдану
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
1.2.5.1 қысқа фильмдер мен тыңдалым материалдарының сюжетін өз сөзімен суреттеу
|
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау
|
1.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал туралы өзінің қарапайым пайымдама (келісемін/келіспеймін, ұнайды/ұнамайды) жасау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ) ажырату
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
1.4.1.1 суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
1.5.1.2 мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
1.5.1.3 сөйлеу барысында мұғалім көмегімен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
1.5.1.4 мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану
|
1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру
|
3-тоқсан
|
5. Саяхат
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
1.1.5.1 қимыл-қозғалыс, сұрақ қою, қысқа жауап арқылы тыңдаған/көрген мәтінді түсінгенін білдіру
|
Айтылым
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
1.2.2.1 сурет бойынша 2-3 сөйлеммен өз ойын білдіру
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды қолдану
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
|
Оқылым
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ) ажырату
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
1.3.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.3.5.1 мұғалімнің көмегімен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
1.4.1.1 суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
1.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойынша заттардың таныс атауларын жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес бір-бірімен дұрыс байланыстырып, анық, айқын жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
1.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
1.5.1.3 сөйлеу барысында мұғалім көмегімен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
1.5.1.4 мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану
|
1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
1.5.2.1 әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту
|
1.5.2.2 мұғалімнің көмегімен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу
|
1.5.2.3 мұғалімнің көмегімен бас әріппен жазылатын сөздерді (адамдардың есімдерін, жер-су аттарын, үй жануарларына берілген атауларды) дұрыс жазу
|
4тоқсан
|
7. Тағам және сусын
8. Дені саудың – жаны сау
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1 тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау
|
Айтылым
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1 шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
1.2.5.1 қысқа фильмдер мен тыңдалым материалдарының сюжетін өз сөзімен суреттеу
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.3.5.1 мұғалімнің көмегімен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
1.4.1.1 суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
1.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойынша заттардың таныс атауларын жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
1.5.1.3 сөйлеу барысында мұғалім көмегімен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
1.5.1.4 мұғалімнің көмегімен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану
|
1.5.1.5 мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
1.5.2.1 әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту
|
1.5.2.2 мұғалімнің көмегімен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу
|
2) 2-сынып:
9-кесте
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Өзім туралы
2. Менің отбасым және достарым
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
2.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздерден құралған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1 тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде өз ойын айту
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау
|
2.2.3.1 тілдік нормаларды сақтай отырып, белгілі бір тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
2.3.1.1 мәтінді мәнерлеп және қатесіз дауыстап оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.3.2.1 таныс сөздерден құрастырылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған жауап беру
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.4.3.1 мұғалімнің көмегімен жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдану
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
2.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
2.5.1.2 сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын қолдану
|
2.5.1.3 сөйлеу барысында етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
2-тоқсан
|
3. Менің мектебім
4. Туған өлкем
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздерден құралған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1 тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
2.1.5.1 тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну, сұрақтар қою және сипаттау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде өз ойын айту
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
2.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалындағы сөйлемдерді қолданып, сюжетті суреттеу
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
2.2.6.1 салыстыру негізінде ақпарат, кейіпкер, оқиға туралы қарапайым ой-пікірін (мен ... ойлаймын, мен ... санаймын) айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 таныс сөздерді тұтас оқу
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме) ажырату
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойыншасөз тіркестерін жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
2.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
2.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем құрастыру
|
2.5.1.6 мұғалім көмегімен айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) ажырату
|
|
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
2.5.2.2 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу
|
3-тоқсан
|
5. Дені саудың – жаны сау
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
2.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
2.1.4.1 тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
2.1.5.1 тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну және сипаттау
|
Айтылым
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау
|
2.2.3.1 тілдік нормаларды сақтай отырып, белгілі бір тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
2.2.4.1 оқиға желісін сақтай отырып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ойдан құрастырылған оқиғаларды баяндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
2.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалындағы сөйлемдерді қолданып, сюжетті суреттеу
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
2.2.6.1 салыстыру негізінде ақпарат, кейіпкер, оқиға туралы қарапайым ой-пікірін (мен ... ойлаймын, мен ... санаймын) айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
2.3.1.1 мәтінді мәнерлеп және дауыстап оқу
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме) анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалардан қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойыншасөз тіркестерін жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
2.5.1.2 сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын қолдану
|
2.5.1.3 сөйлеу барысында етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
2.5.1.4 мұғалім көмегімен сөйлеу барысында есімдіктерді (сілтеу, сұрау есімдіктерін) қолдану
|
2.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
2.5.2.2 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу
|
4-тоқсан
|
7. Қоршаған орта
8. Саяхат
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздерден құралған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1 тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен көрнекілер/суреттер/сызбалар орналастырып, сұрақтарға жауап беру
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
2.1.4.1 тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
2.2.4.1 оқиға желісін сақтай отырып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ойдан құрастырылған оқиғаларды баяндау
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
2.2.6.1 салыстыру негізінде ақпарат, кейіпкер, оқиға туралы қарапайым ой-пікірін (мен ... ойлаймын, мен ... санаймын) айту
|
Оқылым
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.3.2.1 таныс сөздерден құрастырылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойыншасөз тіркестерін жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
2.5.1.2 сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын қолдану
|
2.5.1.3 сөйлеу барысында етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану
|
2.5.1.4 мұғалім көмегімен сөйлеу барысында есімдіктерді (сілтеу, сұрау есімдіктерін) қолдану
|
2.5.2.1 мұғалімнің көмегімен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді дұрыс айту және жазу
|
3) 3-сынып:
10-кесте
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Тірі табиғат
2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
3.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және түсіну, жеке сөйлемдердің мағынасын нақтылау үшін сұрақтар қою
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1 тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру, кесте толтыру
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
3.1.4.1 тыңдаған материалдың себебі мен салдарының байланысын (негізгі ой, кейіпкерлер, оқиға) анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
3.2.1.1 сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
3.2.2.1 мұғалім ұсынған тақырып негізінде өз ойын айту
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және тілдік нормаларды сақтау
|
3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материлды мазмұндау
|
3.2.4.1 өзінің жоспар/жазбаларын қолдана отырып, оқиғалар/әңгімелерді өз сөзімен айтып беру
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу (шолып танысу, рөлге бөліп оқу)
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.3.2.1 таныс сөздер мен сөз тіркестерінен құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
3.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме және мақал-мәтелдер) ажырату,
әңгімелеу/сипаттау мәтінін анықтау
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
3.4.1.1 тақырыпқа сәйкес сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдану
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
3.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша және жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
3.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.3 сөйлеу барысында есімше түрлерін, тұйық етістіктерді қолдану
|
3.5.1.4 мұғалім көмегімен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша тілде қолдану
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
3.5.2.1 жаңа сөздерді орфоэпиялық және орфографиялық сөздіктер көмегімен қатесіз дұрыс айту және жазу
|
3.5.2.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстарын дұрыс айту және жазу
|
2-тоқсан
|
3. Уақыт
4. Сәулет
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1 тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру, кесте толтыру
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
3.1.5.1 тыңдау-көру материалдарындағы оқиғаларды түсіну, кейіпкерлері туралы сұрақтар қою және оларды сипаттау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
3.2.1.1 сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
3.2.2.1 мұғалім ұсынған тақырып негізінде өз ойын айту
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау
|
3.2.6.1 тыңдаған/ оқыған материал бойынша пайымдама жасау (маған ... сияқты, маған ... тәрізді)
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу (шолып танысу, рөлге бөліп оқу)
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
Жазылым
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойыншақысқа жазбалар жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
3.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің көмегімен құрмалас сөйлем құрастыру
|
3.5.1.6 айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) ажырату және құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
3.5.2.1 жаңа сөздерді орфоэпиялық және орфографиялық сөздіктер көмегімен қатесіз дұрыс айту және жазу
|
|
|
3.5.2.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту және емлесін сақтап жазу
|
3-тоқсан
|
5. Өнер
6. Атақты тұлғалар
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
3.1.4.1 тыңдаған материал бойынша себеп- салдарының байланысын (негізгі ой, кейіпкерлер, оқиға) анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
3.1.5.1 тыңдау-көру материалдарындағы оқиғаларды түсіну, кейіпкерлері туралы сұрақтар қою және оларды сипаттау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
3.2.1.1 сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдану
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
3.2.4.1 өзінің жоспар/жазбаларын қолдана отырып, оқиғалар/әңгімелерді өз сөзімен айтып беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
3.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалындағы оқиғаларды өмірдегі жағдайлармен салыстырып суреттеу
|
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
3.2.6.1 тыңдаған/ оқыған материал бойынша өз көзқарасын (маған ... сияқты, маған ... тәрізді) айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу (шолып танысу, рөлге бөліп оқу)
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
3.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме және мақал-мәтелдер) ажырату,
әңгімелеу/сипаттау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақтысұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
3.4.1.1 тақырыпқа сәйкес сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойыншақысқа жазбалар жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
3.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.4 мұғалім көмегімен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша тілде қолдану
|
3.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің көмегімен құрмалас сөйлем құрастыру
|
3.5.1.6 айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) ажырату және құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
3.5.2.1 жаңа сөздерді орфоэпиялық және орфографиялық сөздіктер көмегімен қатесіз дұрыс айту және жазу
|
|
|
3.5.2.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту және емлесін сақтап жазу
|
4-тоқсан
|
7. Су – тіршілік көзі
8. Демалу мәдениеті. Мерекелер
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1 күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндерді түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1 тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру, кесте толтыру
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
3.1.5.1 тыңдау-көру материалдарындағы оқиғаларды түсіну, кейіпкерлері туралы сұрақтар қою және оларды сипаттау
|
Айтылым
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
3.2.2.1 мұғалім ұсынған тақырып негізінде өз ойын айту
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
3.2.4.1 өзінің жоспар/жазбаларын қолдана отырып, оқиғалар/әңгімелерді өз сөзімен айтып беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
3.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалындағы оқиғаларды өмірдегі жағдайлармен салыстырып суреттеу
|
Оқылым
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.3.2.1 таныс сөздер мен сөз тіркестерінен құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
3.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме және мақал-мәтелдер) ажырату,
әңгімелеу/сипаттау мәтінін анықтау
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
3.4.1.1 тақырыпқа сәйкес сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша шағын мәтін жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
3.5.1.1 мұғалімнің көмегімен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша және жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
3.5.1.3 сөйлеу барысында есімше түрлерін, тұйық етістіктерді қолдану
|
3.5.1.4 мұғалім көмегімен есімдіктерді (ма есімдіктерін) ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің көмегімен құрмалас сөйлем құрастыру
|
3.5.1.6 айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) ажырату және құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
3.5.2.1 жаңа сөздерді орфоэпиялық және орфографиялық сөздіктер көмегімен қатесіз дұрыс айту және жазу
|
|
|
3.5.2.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту және емлесін сақтап жазу
|
4) 4-сынып:
11-кесте
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Менің Отаным – Қазақстан
2. Адамдық құндылықтар
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдалым тәсілдерін қолдану
|
4.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын басқаша өзгертіп айту үшін тыңдау және түсіну
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтін ішінде анықтап түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
4.1.4.1 тыңдаған материалдағы негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
4.2.1.1 әңгімені өрбіту үшін қажетті сөздерді қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
4.2.2.1 басталған мәтінді өз ойынша аяқтау
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
4.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу, сұхбаттасын түсіну және оның сөзін нақтылау, анықтау, өз сөзімен айтып беру
|
2.6 Оқылған/
тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау
|
4.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал бойынша өз көзқарасын (менің ойымша ..., ... деп ойлаймын) дәлелдеу
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
4.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтін немесе оның бөлімдерін (рөлге бөліп оқу, теріп оқу) мәнерлеп оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
4.3.2.1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1 мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайтын сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
4.4.1.1 оқиғаларды сурет (комикс) түрінде ұсыну
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.4.3.1 шағын мәтін құрастыруда сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу және каллиграфиялық дағдыларын жетілдіру
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
4.5.1.1 заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын түсіну, ауызша және жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
4.5.1.3 сөйлеу барысында түрлі қимыл-әрекетті білдіретін сөздерді (есімше, көсемше, рай) қолдану
|
4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
4.5.2.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді мұғалім көмегімен дұрыс айту және жазу
|
2-тоқсан
|
3. Мәдени мұра
4. Мамандықтар әлемі
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтін ішінде анықтап түсіну
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
4.1.3.1 мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және түйінді тұстарын анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
4.1.5.1 тыңдау-көру материалының мазмұны бойынша негізгі ойды анықтауға жетелейтін сұрақтар қою және телебағдарлама үзіндісіндегі музыка, сөз және бейнелердің маңызын анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
4.2.1.1 әңгімені өрбіту үшін қажетті сөздерді қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
4.2.2.1 басталған мәтінді өз ойынша аяқтау
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
4.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу, сұхбаттасын түсіну және оның сөзін нақтылау, анықтау, өз сөзімен айтып беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
4.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалдарындағы оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіру
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
4.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал бойынша өз көзқарасын (менің ойымша ..., ... деп ойлаймын) дәлелдеу
|
Оқылым
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме, мақал-мәтелдерді және жаңылтпаштарды) ажырату,
пайымдау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1 мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайтын сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу
|
Жазылым
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
4.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойыншашағын мәтін жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.4.3.1 Шағын мәтін құрастыруда сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
4.5.1.1 заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын түсіну, ажырату, ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде еркін қолдану
|
4.5.1.4 жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша тілде дұрыс қолдану
|
4.5.1.6 сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) бір түрден екінші түрге айналдыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
4.5.2.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын ескеріп айту және жазу
|
3-тоқсан
|
5. Табиғи құбылыстар
6. Қоршаған ортаны қорғау
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мәнмәтінге қатысты мағынасын анықтап түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
4.1.4.1 тыңдаған материалдағы негізгі ойды анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
4.1.5.1 тыңдау-көру материалының мазмұны бойынша негізгі ойды анықтауға жетелейтін сұрақтар қою және телебағдарлама үзіндісіндегі музыка, сөз және бейнелердің маңызын анықтау
|
Айтылым
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог) және Тілдік нормаларды қолдану
|
4.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу, сұхбаттасын түсіну және оның сөзін нақтылау, анықтау, өз сөзімен айтып беру
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
4.2.4.1 тыңдаушыны еліктіру мақсатында оқиғалар/әңгімелерді дәлме-дәл айтып беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
4.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалдарындағы оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіру
|
2.6 Оқылған/тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
4.2.6.1 тыңдаған/оқыған материал бойынша өз көзқарасын (менің ойымша ..., ... деп ойлаймын) дәлелдеу
|
Оқылым
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
4.3.2.1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіннің түйінді тұстарын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ, ертегі, әңгіме, мақал-мәтелдерді және жаңылтпаштарды) ажырату,
пайымдау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1 мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайтын сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
4.3.5.1 Қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, Интернет) қолдана білу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
4.4.1.1 оқиғаларды сурет (комикс) түрінде ұсыну
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
4.4.2.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша шағын мәтін жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу және каллиграфиялық дағдыларын жетілдіру
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
4.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде еркін қолдану
|
4.5.1.4 жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
4.5.1.6 сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) бір түрден екінші түрге айналдыру
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
4.5.2.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын ескеріп айту және жазу
|
4-тоқсан
|
7. Ғарышқа саяхат
8. Болашаққа саяхат
|
Тыңдалым
|
1.3 Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну
|
4.1.3.1 мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және түйінді тұстарын анықтау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
4.1.4.1 Тыңдаған материалдағы негізгі ойды анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
4.1.5.1 тыңдау-көру материалының мазмұны бойынша негізгі ойды анықтауға жетелейтін сұрақтар қою және телебағдарлама үзіндісіндегі музыка, сөз және бейнелердің маңызын анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
4.2.1.1 әңгімені өрбіту үшін қажетті сөздерді қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
4.2.2.1 басталған мәтінді өз ойынша аяқтау
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
4.2.4.1 тыңдаушыны еліктіру мақсатында оқиғалар/әңгімелерді дәлме-дәл айтып беру
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
4.2.5.1 фильмдер мен тыңдалым материалдарындағы оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіру
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
4.3.1.1 оқу түрлерін қолдана отырып, мәтін немесе оның бөлімдерін (рөлге бөліп оқу, теріп оқу) мәнерлеп оқу
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1 мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайтын сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, Интернет) қолдана білу
|
Жазылым
|
4.1 Кейіпкердің атынан мәтін құрастырып жазу
|
4.4.1.1 оқиғаларды сурет (комикс) түрінде ұсыну
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
4.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойыншашағын мәтін жазу
|
4.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
4.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу және каллиграфиялық дағдыларын жетілдіру
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау)
|
4.5.1.2 көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде еркін қолдану
|
4.5.1.4 жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша және жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
4.5.1.6 сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) бір түрден екінші түрге айналдыру
|
|
5.2 Орфоэпиялық және орфографиялық нормаларды сақтау
|
4.5.2.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді мұғалім көмегімен дұрыс жазу және айту
|
|
4.5.2.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын ескеріп айту және жазу
|
Ескерту:
1) «*» сөйлеу әрекетінің түрлері бойынша оқу мақсаттары кешенді және түрлі нұсқада қолданылады.
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 8 сәуірдегі
№ 266 бұйрығына 4-қосымша
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 178-қосымша
Достарыңызбен бөлісу: |
