Бекітемін:_________
Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақ әдебиеті 16-сабақ
Бөлім:
|
І бөлім: Қалың елім, қазағым
|
Педагогтің тегі, аты,
әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 10
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Поэманың көркемдік тілі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;
|
Сабақтың мақсаты
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдай алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басталуы
5 минут
Сабақтың
ортасы
10 минут
15 минут
10 минут
|
1.Оқушылармен амандасу. Психологиялық ахуал
Амандасу. Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
Психологиялық ахуал
2. Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийі таныстырылады.
10-тапсырма (оқулықтан)
Сол Масғұт қыдыр шалдан бата алыпты,
Соңында Шәмсі-жиһан атаныпты.
Мағынасы: «бұл дүниенің күні» деген,
Жетіліп бізге ғибрат сөз қалыпты.
Сол заманда-ақ надандар шырыш бұзған,
Жалғанның дәмін бұзып, қауіп қылғызған
Ақыл мен мал екеуін асырай алмай,
Арашашы іздепті қатын, қыздан.
Ендігіге не сұрау бұл жалғанда?
Ақыл-ой, ар-намыс жоқ еш адамда.
Өлген мола, туған жер жібермейді,
Әйтпесе тұрмас едім осы маңда.
Үзіндіде қандай өміршең мәселе көтерілген? Туған жер адамға не үшін қажет? Туған жерді тастап кетуге бола ма? Өз ойларыңды қорытындылап, поэмада көтерілген мәселелерді бүгінгі өмірмен байланыстыра талда.
Жеке жұмыс
Поэмада қолданылған көркемдегіш құралдарға талдау жүргіз.
Көркемдегіш құрал
|
Үзіндіден мысал
|
Қолданылу мақсаты
|
|
|
|
Қорытындылау
Қорытындылау
Осы поэмадан қандай ой түюге болады? М.Әуезовтің «Ескі Бағдат тонын кидіргенше, өз тұсындағы қазақтың өзіндік тіршілігінен алып, сюжетті сол болмыстан қиюластырса, шығарманың басты идеялары оқушыларына орағытып жетпей, төтелей жеткен болар еді» деген ойымен келісесің бе? Ойыңды қалай дәлелдейсің?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
