Дәріс 8 «Климаттық өзерістерді оқытуға арналған әдістеме».
Дәріс жоспары:
Оқушылар мен олардың мұғалімдеріне арналған БҰҰДБ оқу-ойын құралдарының сериясымен таныстыру.
Климаттық қобдишаның тарихымен таныстыру.
Оқулықтың бөлімдерімен таныстыру.
Қобдишаны сабақта қолдану ережелерімен таныстыру.
Дәріс тезисі:
Білім берудің сапалы деңгейін арттыруды, білім алушылардың жеке білім беру қажеттіліктерін іске асыруды, білім беру қызметіне "Климаттық қобдиша" оқу-әдістемелік құралын енгізу арқылы жаңа буын стандартының талаптарына сәйкес негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыруды қамтамасыз ететін білім беру ортасын жетілдіру. Оқу-тәрбие процесінде" Климаттық қобдиша " оқу құралын құру және пайдалану мүмкіндіктерін зерделеу; "Климаттық қорап" жобасын Білім беру ұйымының практикасына белсенді енгізу; Білім алушылардың білім беру даярлығы сапасының көрсеткіштерін, олардың оқуға деген ынтасының деңгейін қадағалау, Білім беру сапасының тұрақты оң динамикасы қамтамасыз етілетіндей білім беру қызметін түзету және құру.
Тақырыпты өз бетімен меңгеруге арналған әдебиеттер (қ.ә 9).
Дәріс 9. Жаңартылған білім берудегі биоэкологиялық білімнің ерекшелігі және жобалау технологиясы арқылы экологиялық құзыреттілікті қалыптастыру.
Дәріс жоспары:
Жаңартылған білім берудегі биоэкологиялық білімнің әдістемелік
ерекшеліктері.
Болашақ биолог мұғалімдердің экологиялық құзыреттілігін
қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделі.
Болашақ биолог мұғалімдердің экологиялық құзыреттілігін жобалау
технологиясы арқылы қалыптастыру әдістемесі.
Дәріс тезисі: Қазақстан Республикасының «Жасыл экономикаға» көшуі жөніндегі тұжырымдамасы 2013-2050 қабылданып, Қазақстан халқының әл-ауқатын, өмір сүру сапасын арттыру және елдің әлемнің неғұрлым дамыған 30 елінің қатарына кіруі арқылы қоршаған ортаға түсетін жүктеме мен табиғи ресурстардың тозуын барынша азайта отырып, жаңа тұрпаттағы экономикаға көшу мақсат етілген. Сондықтан тұлғаға табиғат қорғауға қатысты білім мен тәрбие беруде адамның шаруашылық іс әрекетінің кері себеп-салдарын сауатты түсіндіру, биоэкологиялық білім, білік, дағдыларын қандай да бір өмірлік жағдаяттарда тиімді қолдануға үйрету қазіргі білім берудің басты мақсат-міндеттеріне айналуда.
Құрылымдық - мазмұндық модельдеуді біз биолог мұғалімдердің экологиялық құзыреттілігін жобалау әдісі арқылы қалыптастыру мәселесін ғылыми-педагогикалық ізденудің және теориялық түсінудің жалпы процесінің өте маңызды бөлігін тәжірибелік-эксперименттік жұмысты дайындаудың қажетті кезеңі деп санадық, өйткені модель құру нысанның әртүрлі аспектілерін – түпнұсқаны алдын-ала егжей-тегжейлі қарастыруға ғана емес, нысан туралы жаңа, пайдалы ақпарат алуға бағытталған, модель сонымен қатар, зерттеу нысанын оның жұмыс істеу ерекшеліктерін түсіну және практикада одан әрі сәтті жүзеге асыру үшін қажет.
Тақырыпты өз бетімен меңгеруге арналған әдебиеттер (25-29 )
Достарыңызбен бөлісу: |
