23-сабақ. Математикалық диктант.
Өрнек құрастыру, мәнін табу.
24-сабақ. Көпбұрышты сызу , оның элементтерін анықтау.
Білімдерін практикада пайдалану.
25-сабақ. Қазақтың байырғы өлшемдері.
Ұлттық өлшем бірліктер туралы біледі.
26-сабақ. Өзіндік жұмыс.
Білім деңгейін анықтау.
27-сабақ. Өлшем бірліктер.
Шамалар және олардың өлшем бірлігін білу.
28-сабақ. Күрделі теңдеу шешу.
Теңдеулер жүйесін шешу.
29-сабақ. Математикалық ребустар шешу, құрастыру.
Математикалық сауаттылығын арттыру.
30-сабақ. Көбейту ж/е бөлу.
Көбейту, бөлу ережелерін қолдану.
31-сабақ. Заттың бағасы. Заттың саны ж/е құны.
Шамалар арасындағы тәуелділікті ажырату.
32-сабақ. Математикалық диктант.
Өрнек құрастыру, мәнін табу.
33-сабақ. Санды 2-ге, 3-ке, 4-ке көбейту кестесі.
Көбейту кестесін қолдану.
34-сабақ. Өзіндік жұмыс.
Білім деңгейін анықтау.
Математика әлемі
2-сынып
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
сағат саны
|
мерзімі
|
1
|
І тоқсан
Қызықты есептер
|
1
|
|
2
|
Санамақтар құрастыру
|
1
|
|
3
|
Геометриялық фигуралар
|
1
|
|
4
|
Көп бұрыштар. Тік бұрыш және тік емес бұрыш
|
1
|
|
5
|
Математикалық диктант
|
1
|
|
6
|
Сөзжұмбақтар,ребустар шешу
|
1
|
|
7
|
Қызықты тапсырмалар шешу «Кім жылдам ?»ойыны
|
1
|
|
8
|
Өзіндік жұмыс №1
|
1
|
|
9
|
ІІ тоқсан
Ойлан тап. Сайыс сабақ
|
1
|
|
10
|
Амалдардың орындалу реті
|
1
|
|
11
|
Ондықтан аттап ауызша қосу ж/е азайту
|
1
|
|
12
|
Кестелік қосу ж/е азайту. Математикалық диктант
|
1
|
|
13
|
Логикалық есептер
|
1
|
|
14
|
Теңдеу деген не? Күрделі теңдеу шешу
|
1
|
|
15
|
Математикалық жұмбақтар
|
1
|
|
16
|
Өзіндік жұмыс №2
|
1
|
|
17
|
ІІІ тоқсан Тік бұрыш, сүйір бұрыш , доғал бұрыш
|
1
|
|
18
|
Көпбұрыштың, қабырғаларының ұзындықтарын өлшеу , периметрін табу
|
1
|
|
19
|
Логикалық есептер шығару
|
1
|
|
20
|
Математикалық жаңылтпаштар
|
1
|
|
21
|
Қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттері
|
1
|
|
22
|
Сандардың сырлары
|
1
|
|
23
|
Математикалық диктант
|
1
|
|
24
|
Көпбұрышты сызу , оның элементтерін анықтау
|
1
|
|
25
|
Қазақтың байырғы өлшемдері
|
1
|
|
26
|
Өзіндік жұмыс №3
|
1
|
|
27
|
ІV тоқсан
Өлшем бірліктер
|
1
|
|
28
|
Күрделі теңдеу шешу
|
1
|
|
29
|
Математикалық ребустар шешу, құрастыру
|
1
|
|
30
|
Көбейту ж/е бөлу
|
1
|
|
31
|
Заттың бағасы. Заттың саны ж/е құны
|
1
|
|
32
|
Математикалық диктант
|
1
|
|
33
|
Санды 2-ге, 3-ке, 4-ке көбейту кестесі
|
1
|
|
34
|
Өзіндік жұмыс №4
|
1
|
|
Мектеп: А.Үкібаев атындағы орта мектебі
|
Уақыты:
|
Сынып
2 «А»
|
Мұғалім:
Байдилдина А.М.
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сөзжұмбақтар, ребустар шешу
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сөзжұмбақ жәнеребус шешіп үйренеді
Сөзжұмбақты шешеді, ребус құрастыра алады.
Өз бетімен жұмыс және топта жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Акт, А 4 парағы, фломастер
|
Сабақтың көрнекілігі:
|
Қызығушылықты ояту
|
Қайырлы күн аспан
Қайырлы күн жер
Қайырлы күн достым
Сәттілік тілейм саған
|
Бір-біріне тілек айтады.
|
Мағынаны тану
Ой толғаныс
Бағалау
Рефлексия
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
1.Ауызша есептеу
Екі қасқыр, сегіз қоян,
Жеті қораз, тоғыз жылан,
Екі бұғы, сегіз түлкі,
Нешеу болды барлығы? Жауабы: 36
Үш асқабақ, бес сәбіз,
Жеті қызылша, төрт картоп,
Бес қызанақ, алты пияз,
Нешеу болды барлығы? Жауабы: 30
2.Сөзжұмбақ және ребус шешу жолын түсіндіру
Сыныпты сандар арқылы топтарға бөліп, тапсырма беру
І топ
Көлденеңінен:
1. Тез
Тігінен:
1. Азайтудың нәтижесі
2. Ақырын
І І топ
Көлденеңінен:
1. Азайтудың компоненті
2. Екі таңбалы сан
Тігінен:
1. Бір таңбалы сан
2. 81 – 81
3. Белгісіз саны әріппен белгіленген теңдік
ІІІ топ
Көлденеңінен:
1. Азайтудың компоненті
Тігінен:
1. Арифметикалық амал
2. Бір таңбалы сан
3. Геометриялық фигура
Ребустар шешу
1.
2.
3 .
Жауабы: Жүз екі
Смайликпен бағалау
Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.
Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде мадақтау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады
( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім.
|
Мектеп: А.Үкібаев атындағы орта мектебі
|
Уақыты:
|
Сынып
2 «А»
|
Мұғалім:
Байдилдина А.М.
|
Сабақтың тақырыбы
|
Математикалық жаңылтпаштар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Математикалық жаңылтпаштар айтып жаттығу
Есептеулерді ауызша шығара алады.
Жаңылтпаш құрап жаттығады.
Слайд, Жаңылтпаштар жинағы,А4 парағы ,
Түрлі түсті фломастер
|
Сабақтың көрнекілігі:
|
Психологиялық ахуал
|
Қайырлы күн достым,
Қайырлы күн болсын.
Бүгінгі өтер сабақтар,
Сәттілікке толсын!
|
бір-біріне сәттілік тілейді.
|
Мағынаны тану
Ой толғаныс
Бағалау
Рефлексия
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Ауызша санамақ
«Кімнің ойы жүйрік?» ойыны
1.Төменде үш қаз ұшады,
Үшеуі бұлтты құшады,
Өзеннен көрдік екеуін.
Айтқын, қаз нешеу екенін?
2.Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі– қайың астынан.
Біреуі– терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
Жаңылтпаш туралы мағлұмат беру.
Жаңылтпаш жас ұрпақтың тілін ұстартып,әртүрлі сөзді шапшаң айтуға үйрету мақсатымен пайда болған.
Жаңылтпаштар айтып жаттығу
«Кім шапшаң» ойыны
1.Ақ шар бар
Көк шар бар
Көп шар бар
Төрт шар бар
2.Үш кіші ішік піштім
Бес кіші ішік піштім
Неше кіші ішік піштім?
3.Шеше кеше
Неше кесе
Сынды кеше
4.Қойымыз семіз
Қозымыз егіз
Өзіңіз келіп
Көрсеңіз дейміз.
5.Шақпақ тасты, аппақ тасты
Шақпақшы шал
Шығып, шашты.
6.Бір ақ шымшық,
Екі ақ шымшық,
Үш ақ шымшық,
Төрт ақшымшық.
7.Жоғалды бес шыбыш,
Жоң өлі еш сыбыс.
Жоқ өлі еш сыбыс,
Жоғалды бес шыбыш.
8.Пеш үстінде бес мысық
Пеш ішінде бес мысық,
Бес күзетші бес пысық.
9.Бес түп алма
Бестік алғандікі
Төрт түп алма
Төрттік алғандікі
Төрттік алған
Бес түп алмайды
Бестік алған
Төрт түп алмайды.
«Жаңылтпаш құрап үйренейік»
1. Доп .....,
Тек,
Дөптен кеп .....
2. Киген ..... -
Онды тон,
Өнді тон.
Жарайсыздар, оқушылар!
«Бағдаршам» тәсілі арқылы оқушылар бүгінгі сабаққа кері байланыс жасады. Бүнда әр оқушы өз жұмысының жетістігін және сыныптастар жетістігін ауызша айтып шықты.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды тілін дамыту.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады
( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
|
Мектебі
Сабақтың тақырыбы
|
А.Үкібаев атындағы орта мектеп
Санамақ құрастыру.
|
уақыты:
|
Мұғалімі:
Байдилдина А.М.
|
|
|
Сабақ мақсаты
Оқыту нәтижесі
ресурстар
|
1-ден 20-ға дейінгі сандар сандар қатарына берілген тапсырмаларды орындайды
Сан туралы санамақ құрастара біледі.
Слайд, сандар, жануарлар суреті,санамақтар
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қайырлы күн достым,
Қайырлы күн болсын.
Бүгінгі өтер сабақтар,
Сәттілікке толсын!
|
Бір-біріне сәттілік тілейді.
|
Мағынаны тану
|
Достарыңызбен бөлісу: |
