Направление подготовки – 050100 педагогическое образование. Профиль подготовки – литература. 2 семестр - экзамен.
|
График мониторинга учебного процесса по учебной дисциплине
|
|
Могут получить зачет по текущей аттестации
|
|
|
|
практические занятия - 54 ч., самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
|
Количество баллов, которое может получить студент
|
|
|
Минимум/
максимум в контрольных
точках
|
минимум
=60% от
максиму
ма
|
Неделя
|
|
Практические занятия
|
За аудиторную работу
|
За самостоятельную работу
|
За контрольные
мероприятия
|
|
|
|
На практических занятиях
|
Вид работы
|
Количество баллов
|
Форма
|
Количество баллов
|
|
|
|
|
базовый уровень
|
усложненный уровень
|
|
мин/макс
|
|
|
|
|
|
|
|
мин
|
макс
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Раздел 3
|
Личностные качества успешного педагога.
|
0,6
|
0,3
|
|
беседа по теме
|
0,2/0,4
|
|
|
|
|
2
|
Раздел 3
|
Выдающиеся педагоги нашей эпохи.
|
1
|
0,8
|
|
перевод текстов
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
3
|
Раздел 3
|
Выдающиеся педагоги нашей эпохи.
|
0,6
|
0,3
|
|
деловое письмо
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
4
|
Раздел 3
|
Социальная ответственность педагога за воспитание личности.
|
1
|
0,8
|
2
|
эссе
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
5
|
Раздел 3
|
Педагог – моя будущая профессия.
|
0,6
|
0,3
|
|
аннотирование статей
|
0,3/0,5
|
тест
|
0,6/1
|
|
|
|
контрольная
точка 1
|
минимум
|
3,8
|
|
|
|
1,4
|
|
0,6
|
5,8
|
5,8
|
|
|
максимум
|
3,8
|
2,5
|
|
|
2,4
|
|
1
|
9,7
|
|
6
|
Раздел 3
|
Роль иностранного языка в современном мире.
|
1
|
0,8
|
|
беседа по теме
|
0,3/0,4
|
|
|
|
|
7
|
Раздел 3
|
Роль иностранного языка в современном мире.
|
0,6
|
0,3
|
|
деловое письмо
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
8
|
Раздел 3
|
Жизнь города/ деревни.
|
1
|
0,8
|
|
беседа по теме
|
0,3/0,4
|
|
|
|
|
9
|
Раздел 3
|
Традиции России и стран изучаемого языка.
|
0,6
|
0,3
|
|
перевод текстов
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
10
|
Раздел 3
|
Глобализация. Проблемы глобального языка и культуры.
|
1
|
0,8
|
2
|
эссе
|
0,3/0,5
|
тест
|
0,6/1
|
|
|
|
контрольная
точка 2
|
минимум
|
4,2
|
|
|
|
1,5
|
|
0,6
|
6,3
|
6,3
|
|
|
максимум
|
4,2
|
3
|
|
|
2,3
|
|
1
|
10,5
|
|
11
|
Раздел 4
|
Личностное развитие. Перспективы карьерного роста. Устройство на работу.
|
0,6
|
0,3
|
|
перевод текстов
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
12
|
Раздел 4
|
Личностное развитие. Перспективы карьерного роста. Устройство на работу.
|
1
|
0,8
|
|
аннотирование статей
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
13
|
Раздел 4
|
Квалификационные требования к специалистам данной области.
|
0,6
|
0,3
|
2
|
беседа по теме
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
14
|
Раздел 4
|
Квалификационные требования к специалистам данной области.
|
1
|
0,8
|
|
перевод текстов
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
15
|
Раздел 4
|
Возможность продолжения образования.
|
0,6
|
0,3
|
2
|
эссе
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
16
|
Раздел 4
|
Научные школы моего вуза.
|
1
|
0,8
|
2
|
аннотирование статей
|
0,4/0,5
|
|
|
|
|
|
контрольная
точка 3
|
минимум
|
4,8
|
|
|
|
1,9
|
|
|
6,7
|
6,7
|
|
|
максимум
|
4,8
|
3,3
|
|
|
3
|
|
|
11,1
|
|
17
|
Раздел 4
|
Академическая мобильность. Возможности участия в программах по обмену студентами.
|
0,6
|
0,3
|
|
перевод текстов
|
0,3/0,5
|
|
|
|
|
18
|
Раздел 4
|
Академическая мобильность. Возможности участия в программах по обмену студентами.
|
1,2
|
0,6
|
|
беседа по теме
|
0,3/0,5
|
тест
|
0,5/1
|
|
|
|
зачетная
неделя
|
минимум
|
1,8
|
|
|
|
0,6
|
|
0,5
|
2,9
|
2,9
|
|
|
максимум
|
1,8
|
0,9
|
|
|
1
|
|
1
|
4,7
|
|
|
добавляются баллы во время экзамена
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
минимум
|
|
|
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
максимум
|
|
|
|
|
60
|
|
экзамен
|
|
минимум
|
24
|
|
|
|
|
|
|
60
|
|
|
|
максимум
|
40
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
углубленный уровень – по индивидуальному графику
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
