принимать участие в художественной проектной деятельности, выполняя устные инструкции учителя с опорой на демонстрацию действия.
В области чтения: читать изученные слова без анализа звукобуквенного состава слова; понимать инструкции к заданиям в учебнике и рабочей тетради; прогнозировать содержание по картинкам; извлекать запрашиваемую информацию; понимать существенные детали в прочитанном тексте; использовать контекстную языковую догадку для понимания незнакомых слов, в частности, с похожими по звучанию на слова родного языка.
В области диалогической формы речи: вести диалог этикетного характера в типичных бытовых и учебных ситуациях; запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; обращаться с просьбой и выражать согласие или отказ ее выполнить.
В области монологической формы речи: составлять краткий рассказ по темам : «Знакомство, страны и национальности», «Семейные фотографии», «Традиции и праздники в моей семье»; составлять краткое описание внешности и характера членов семьи; передавать содержание услышанного или прочитанного текста (4-5 предложений).
В области письма: соблюдать пунктуационные правила оформления повествовательного, вопросительного и восклицательного предложения; заполнять анкеты, бланки; выполнять письменные творческие работы (составление поздравительной открытки с Днем рождения, Новым годом, 8 марта).
Достарыңызбен бөлісу: |
