двигательная деятельность
5.Свободные игры
|
5.Свободные игры
|
деятельность
5.Свободные игры
|
|
деятельность
5.Свободные игры
|
Возвращение с прогулки
|
|
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
|
Обед
|
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности
|
Дневной сон
|
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
|
Постепенный подъем, оздоровительны
е процедуры
|
|
Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
|
Полдник
|
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
|
Самостоятельна я деятельность (игры малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Помоги рыбкам»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Собери капельки в стакан»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Поездка»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Помоги козляткам спрятаться от волка»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
|
|
|
миром – экспериментальна я деятельность;
|
|
миром – экспериментальна я деятельность;
|
|
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Индивидуальная работа с детьми
|
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Съедобнон- несъедобное»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Чудесный мешочек")
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Что сначала, что потом?»)
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«По ровненькой дорожке») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Воробушки и кот»)
Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Лохматый пёс») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Угадай, кто и где кричит?») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра «У медведя во бору») 3.Свободные игры
|
Уход детей
домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию
ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, ноябрь, неделя (31 октября-4 ноября )
Режим дня
|
Врем я
|
Понедельник 31.10
|
Вторник 1.11
|
Среда 2.11
|
Четверг 3.11
|
Пятница 4.11
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.
Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Слова могут звучать громко и тихо».); Рисование – творческая,
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Какой звук есть во всех словах»); Конструирование
-
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Назови первый звук в слове».); Рисование – творческая,
коммуникативная,
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности («Назови последний звук в слове»); Конструирование
-
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Подумай, не торопись».); Рисование – творческая,
коммуникативная,
|
,
рассматривание книг и другие)
|
|
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Семена»)
Свободная игра
|
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в иссследовательско м центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Поезд»)
|
игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Все по домам»)
Свободная игра
|
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности (конструирование в иссследовательско м центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «У врача»)
|
игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (уход за комнатными растениями)
Свободная игра
|
Утренняя гимнастика
|
|
Комплекс утренних упражнений на ноябрь (двигательная активность, игровая деятельность)
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть
прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная
деятельность по расписанию
|
|
Физическая культура
«Ходьба по
|
Музыка
«Слушаем, поем, играем и
|
Физическая культура
«Броски вдаль
|
--------------------
|
Физическая культура
«Ходьба по
|
организации образования
|
|
гимнастической скамейке»
Цель: закрепление
умения не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической
скамейке.
|
пляшем»
Цель: развивать умение различать
высокие и низкие звуки.
|
правой и левой рукой»
Цель: формирование умения бросать вдаль правой и левой рукой.
|
|
наклонной доске вверх и вниз» Цель: закрепление
умения бросать вдаль.
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за морозными узорами) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Догони свою
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
