Департамент образования города москвы

9 
эмоциональный характер занятий с детьми, использование различных игр. 
Острота зрения постепенно повышается у детей: в 1 г.—0.1, в 2 г. — 0.4, в 4 
г. — 0.7, в 5 л. — 0.9 и к 7-8 годам она достигает нормальной величины 
взрослого человека — 1.0. В процессе игры острота зрения у них
повышается на 30%. 
При переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту по 
мере улучшения взаимосвязи зрительной информации и двигательного опыта 
улучшается оценка глубины пространства. Поле зрения резко увеличивается 
с 6 лет, достигая к 8 годам величин взрослого человека. 
Зрительные сигналы играют ведущую роль в управлении двигательной 
деятельностью ребенка на протяжении первых 6 лет жизни. Однако 
обработка зрительных сигналов мозгом еще несовершенна. Она в основном 
ограничена анализом отдельных признаков предмета, происходящим в 
зрительных центрах затылочной области коры, и генерализованным 
распространением этой информации на другие центры коры. 
Качественная перестройка зрительных восприятий происходит в 
возрасте 6лет, когда начинается вовлечение в анализ зрительной информации 
ассоциативных нижнетеменных зон мозга. При этом значительно улучшается 
механизм опознания целостных образов. 
Созревание лобных ассоциативных зон обеспечивает в возрасте 9-10лет 
еще одну качественную перестройку зрительного восприятия, обеспечивая 
тонкий анализ сложных форм картины внешнего мира, избирательное 
восприятие отдельных компонентов изображения, активный поиск наиболее 
информативных сигналов окружающей среды. 
К возрасту 10-12 лет формирование зрительной функции в основном 
завершается, достигая уровня взрослого организма. Этот этап отражается в 
ЭЭГ установлением в затылочной области коры четкого альфа-ритма (8-12 
колеб./с), свойственного взрослому человеку. 
Слуховая сенсорная система ребенка имеет важнейшее значение для 
развития речи, обеспечивая не только восприятие речи посторонних лиц, но 

10 
и играя формирующую роль системы обратной связи при собственном 
произношении слов. Именно в диапазоне речевых частот (1000-3000 Гц) 
наблюдается наибольшая чувствительность слуховой системы. Ее 
возбудимость на словесные сигналы особенно заметно повышается в 
возрасте 4 лет и продолжает увеличиваться к 6-7 годам. Однако острота 
слуха у детей в 7-13 лет (пороги слышимости) все еще хуже, чем в 14-19 лет, 
когда достигается наиболее высокая чувствительность. У детей особенно 
широк диапазон слышимых звуков — от 16 до 22 000 Гц. К возрасту 15 лет 
верхняя граница этого диапазона снижается до 15 000-20 000 Гц, что 
соответствует уровню взрослых людей. 
Слуховая сенсорная система, анализируя продолжительность звуковых 
сигналов, темпа и ритма движений, участвует в развитии чувства времени, а 
благодаря наличию двух ушей (бинауральный слух) — включается в 
формирование пространственных представлений ребенка. 
Двигательная сенсорная система созревает у человека одной из первых. 
Формирование проприорецепторов — мышечных веретен и сухожильных 
рецепторов начинается уже со 2-4 месяца внутриутробного развития и 
продолжается после рождения до 4-6 лет. Подкорковые отделы двигательной 
сенсорной системы созревают раньше, чем корковые: к возрасту 6-7 лет 
объем подкорковых образований увеличивается до 98% от конечной 
величины у взрослых, а корковых образований — лишь до 70-80%. 
У детей 1.5-2 месячного возраста осуществляется лишь грубый анализ 
проприоцептивной информации. В дальнейшем тонкость анализа 
повышается. Это резко улучшает возможность регуляции двигательной 
активности и выработки новых навыков. Условные рефлексы на 
проприоцептивные раздражители вырабатываются с 3-4 недельного возраста 
ребенка, постоянно совершенствуя сферу его моторных возможностей. 
Вместе с тем пороги различения силы мышечного напряжения у 
дошкольников все еще превышают уровень показателей взрослого организма 
в несколько раз. К 12-14-летнему возрасту развитие двигательной сенсорной 

11 
системы 
достигает 
взрослого 
уровня. 
Повышение 
мышечной 
чувствительности может происходить и далее — до 16-20 лет., способствуя 
тонкой координации мышечных усилий. 
Вестибулярная сенсорная система является одной из самых древних 
сенсорных систем организма и в ходе онтогенеза она развивается также 
довольно рано. Рецепторный аппарат начинает формироваться с 7-
недельного возраста внутриутробного развития, а у 6-месячного плода 
достигает размеров взрослого организма. 
Вестибулярные рефлексы проявляются у плода уже с 4-месячного 
возраста, вызывая тонические реакции и сокращения мышц туловища, 
головы и конечностей. Рефлексы с вестибулярных рецепторов хорошо 
выражены на протяжении первого года после рождения ребенка. С возрастом 
у ребенка анализ вестибулярных раздражений совершенствуется, а 
возбудимость вестибулярной сенсорной системы понижается, и это 
уменьшает проявление побочных моторных и вегетативных реакций. При 
этом многие дети проявляют высокую вестибулярную устойчивость к 
вращениям и поворотам. Раннее возникновение контактов вестибулярной 
сенсорной системы с моторной системой и с другими сенсорными системами 
позволяет ребенку к 2-3 годам освоить основной фонд движений и начинать 
занятия физическими упражнениями с первых же лет жизни — плаванием с 
первых недель жизни, гимнастикой и фигурным катанием с 3-4 лет и т.п. 
Уже во время внутриутробного развития и с первых дней жизни у 
ребенка имеется кожная чувствительность, которая обеспечивается 
тактильной, болевой и температурной рецепцией. 
Тактильная сенсорная система развивается рано, обнаруживая уже у 
новорожденных общее двигательное возбуждение при прикосновениях 
(особенно в области лица, губ). Однако ее невысокий уровень в первые годы 
жизни (повышены как абсолютные, так и дифференциальные пороги) 
связывают с недостаточно развитым процессом обработки получаемой 
информации. Тактильная чувствительность увеличивается с ростом 

12 
двигательной активности ребенка и достигает максимальных значений к 
возрасту 10 лет. 
Болевая рецепция представлена уже у новорожденных, особенно в 
области лица, но в раннем возрасте она еще недостаточно совершенна. С 
возрастом она улучшается. Пороги болевой чувствительности снижаются от 
грудного возраста до 6 лет в 8 раз. 
Температурная рецепция у новорожденных проявляется резкой 
реакцией (криком, задержкой дыхания, обобщенной двигательной 
активностью) на повышение или понижение температуры окружающей 
среды. Затем эта реакция с возрастом сменяется более локальными 
проявлениями, время реакции укорачивается от 2-11с в первые месяцы жизни 
до 0.13-0.79с у взрослых. У детей первых лет жизни обнаруживаются 
различия реакций на охлаждение тела. Так, у детей в возрасте 3-6 лет при 
повышенной 
тревожности, 
развитии 
невротических 
состояний, 
вегетодистонии отмечены случаи плохой адаптируемости к охлаждению (по 
изменениям экстероцептивных рефлексов, двигательной активности, времени 
реакции, умственной работоспособности и пр. показателям). При проведении 
закаливания у таких детей терморегуляция ухудшается, что требует особой 
осторожности. 
Вкусовые и обонятельные ощущения хотя имеются уже с первых дней 
жизни, но они еще непостоянны и неточны, часто бывают неадекватны 
раздражителям, носят обобщенный характер. Чувствительность этих 
сенсорных систем заметно повышается к возрасту 5-6 лет у дошкольников и 
в младшем школьном возрасте практически достигает взрослых значений. 
Время реакции на вкусовые раздражения сокращается почти в 10 раз (от 2-Зс 
у новорожденных до 0.3-0.6с в 9-10 лет). 

жүктеу/скачать 0.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: