Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с

К ответу учащегося на зачете или экзамене предъявляются те же требо-
вания, что и к устному ответу (см. выше). 
Письменный итоговый контроль направлен преимущественно на кон-
троль над умениями и навыками. 
Как и текущий контроль, итоговый контроль может быть направлен 
на проверку всех типов умений — языковых (в основном контролирует-
ся сформированность синтетических умений, к которым относят все 
виды грамматических разборов; задания этого типа чаще всего сопро-
вождают диктанты, но могут быть предложены и самостоятельно), ре-
чевых (умение строить связную речь) и орфографико-пунктуационных. 
Письменный итоговый контроль проводится в форме контрольных ра-
бот, контрольных диктантов с грамматическим заданием, контрольных 
изложений и сочинений, тестов. 
Если при текущем контроле успевающим в разной степени ученикам 
могут быть предложены задания разной степени сложности, то при Ито-
говом контроле всем учащимся предлагаются одинаковые по сложности 
задания. Если в работу включены дополнительно задания повышенной 
сложности, то они должны быть оценены отдельной отметкой. 
Итоговые контрольные работы или дополнительные задания к дик-
танту оцениваются следующим образом: 
Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил все задания правиль-
но. 
Оценка «4» ставится, если учащийся выполнил правильно не менее 
¾ заданий. 
Оценка «3» ставится, если учащийся выполнил правильно не менее 
половины заданий. 
Оценка «2» ставится, если учащийся выполнил правильно не более 
половины заданий. 
Оценка «1» ставится, если учащийся не выполнил ни одного зада-
ния. 
Методика проведения письменных форм контроля за сформирован-
ностью орфографико-пунктуационных и речевых умений (диктант, из-
ложение, сочинение), а также критерии их оценки описаны в разделе 
«Методика обучения правописанию». 
Все более широкое распространение принимает тестирование как 
форма не только текущего, но и итогового контроля. В 1999 году была 
разработана, а с 2000/2001 года начала внедряться концепция центра-

жүктеу/скачать 3.76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: