Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) Научный консультант доктор педагогических наук, и о. профессора Г. Т. Уразбаева Зарубежный консультант
Апробация результатов исследования
жүктеу/скачать 1.63 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Объем и структура диссертации.
| Апробация результатов исследования. Диссертационная работа выполнена на кафедре педагогики и самопознания Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Основные результаты апробированы на Международных научно-практических конференциях по Казахстану и ближнему зарубежью. По теме диссертации опубликовано 8 научных работ, из них 1 статья, входящая в базу данных Scopus, 3 статьи в журналах, рекомендованных Комитетом по обеспечению качеством в сфере образования и науки МОН РК, 4 статьи в сборниках трудов международных научных конференций (из них 1 статья входит в базу данных Web of Science).
Объем и структура диссертации. диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Объем диссертационной работы составляет 131 страницу. Во введении обозначена актуальность темы исследования, показаны выявленные противоречия, которые привели к проблеме исследования. Определена цель и основные задачи исследования, обозначен объект и предмет исследования. Описана научная новизна и теоретическая значимость, практическая значимость исследования. Помимо этого, сформулированы основные положения, выносимые на защиту, указана база и этапы исследования, а также структура и объем проделанной работы. В первом разделе исследования представлен анализ теоретических аспектов этико-деонтологической подготовки будущих педагогов, этико-деонтологические основы деятельности педагогов, обоснованы методологические подходы к проблеме этико-деонтологической подготовки будущих педагогов. Во втором разделе исследования рассмотрена и раскрыта сущность и содержание этико-деонтологической компетентности будущих педагогов, разработана структурно-содержательная модель формирования этико-деонтолгической компетентности будущих педагогов, описано содержательно-технологическое обеспечение структурно-содержательной модели формирования этико-деонтологической компетентности. В третьем разделе исследования проведен анализ эффективности реализации структурно-содержательной модели формирования этико-деонтологической компетентности будущего педагога, анализ результатов апробации спецкурса «Основы педагогической деонтологии» для студентов – будущих педагогов, представлены практические рекомендации. В заключении подводятся итоги исследования, формируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования. жүктеу/скачать 1.63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|