44
Қорытынды бағалау
Ерекше табысты болған екі сəтті (ұйымдастырылған оқу іс-əрекетті) атаңыз.
1.
2.
Ұйымдастырылған оқу іс-əрекетін жақсы өткізуге ықпал ететін екі жағдайды (ұйымдастырылған оқу іс-əрекетің) атаңыз.
1.
2.
Топ жайында жəне оның жеке оқушылары жайында қандай жаңалық білдім жəне ол келесі ұйымдастырылған оқу іс-əрекетті
өткізуіме əсерін тигізе ме?
ТАҚЫРЫБЫ: Қызыл кітаптағы өсімдіктер əлемі
Мектеп/ МҰ
Педагогтің аты-жөні:
Сынып/ тобы:
Қатысушылардың саны
Болмағандар
ҰОҚ оқытылу
мақсаты
0.1.1.2 Қызыл кітапқа енгізілген өсімдіктерді атау
Болжамды нəтиже
Барлық балалар;
өсімдіктердің түрлерін атап бере алады;
өсімдікке қажетті жағдайларды атап бере алады;
ұйымдастырылған қызметін зерттеу тақырыбын анықтай алады;
45
өзінің өлкесіндегі өсімдіктерді атап бере алады.
Көпшілік балалар:
3-4 өсімдіктерді атай алады;
тіршілік үшін өсімдіктерге не қажет екенін анықтай алады;
өсімдік түрлерін салыстырады жəне оларды ажырата алады, олардың ұқсастықтары мен ерекшеліктерін таба
алады.
Кейбір балалар:
өсімдік бөлігін олардың қызметін атай алады;
зерттеу іс-əрекеті барысында талқылай алады.
Тілдік мақсат
Дағдыларды дамыту.
Өзінің жинақтаған білімінің нəтижесінде балалар осы ұйымдастырылған
оқу қызметінің тақырыбын,
танымдық іс-əрекетінің мақсатын анықтай білуін дамыту. Талқылау кезінде «Неге?», «Бұл немен
байланысты?», «Егер..., не болады?»» деген сұрақтарды пайдалану.
Сыни тұрғысынан ойлауды дамыту.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: зерттеу тақырыбы, сұрақтар,
сирек кездесетін өсімдіктер, бағбан.
ҰОҚ-да диалог/хат үшін қолданылатын тіл:
Талқылауға арналған сұрақтар:
Неліктен өсімдіктер қызыл кітапқа енген?
Өсімдіктердің азайып кетуіне не себеп болды?
Адам өмірінде өсімдіктің пайдасы қандай?
Достарыңызбен бөлісу: 
