Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Жетістік критерийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша компьютерге қатысты ақпарат бере алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлемдер арқылы компьютердің пайдалы, зиянды жақтарын сипаттайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы сыныптастарымен тілдесімге келеді. | |
|
Жаңа сөздер: |
Қорғаушы, көзілдірік, көз жанары, тінтуір, ғаламтор. |
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма, «Жылдам жина!» ойыны, синквейн, «Жеке әңгіме» техникасы. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады. |
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады. |
|
Өткен сабақты тек- серу |
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, интерактив- ті тақтадан компьютер бейнеленген слайдтарды көрсетеді. Сипаттап берулерін сұрайды. «Компьютер» сөзіне ассоциа- грамма құрғызады. |
Слайдтарды сипаттайды, ассоциа- грамма құрайды. |
|
ІІ. Мағынаны тан |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Кесте бойынша сөйлейді, сөйлемдерге «иә» немесе «жоқ» деп жауап береді. |
|
|
Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Екі пікір бойынша өз ойла- рын ортаға салады, суретті салыс- тырады, айырмашылықтары мен ұқсастықтарын айтады. |
|
|
3. Тілдік бағдар. Қосымша түрлерін меңгертеді. |
Қосымша түрлерін меңгереді. |
|
|
4. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. |
Оқылым. Мәтінге 5 сұрақ қояды. |
134
10-тақырып. Компьютердің тілін табу — өнер
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Мәтінді пайдаланып, компьютермен дұрыс жұмыс істеудің ережесін айтады. |
|
|
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7, 8, 9-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Буын үндестігіне бағынбайтын сөздерді теріп жа- зады, «компьютер» деген сөзі бар сөйлемдерді септіктердің ретімен көшіріп жазады, сұрақ қояды, сөзді тәуелдеп жазады. |
|
|
В) Жазылым. Оқылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орында- тады. |
Жазылым. Оқылым. Жақшадағы сұраққа жауап береді, сөйлемді толықтырады. |
|
|
4. Сергіту сәті. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Мәтінді негізге алып, сыныптасына бұйрық береді, көз жаттығуын жасайды. |
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 12-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сұраққа жауап береді. |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Досына сұрақтар қояды, жауабын тыңдайды. |
|
IV. Бекіту |
«Білгенге маржан» айдарымен берілген жұмбақтарды оқиды. |
Жұмбақтарды оқиды, шешуін таба- ды, тақырыпқа қатысты жұмбақтар айтады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы біл- діреді. |
9-10-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Компьютердің пайдасы мен зияны. |
|
Білімділік: |
Қазақ тіліндегі нақты хабарламалар арқылы оқушыларға компьютердің пайдасы мен зияны жайлы түсінік беру. |
|
Дамытушылық: |
Жаңа тақырып бойынша шағын мәтіндерді сипаттау арқылы ақпараттық-танымдық құзыреттілігін дамыту. |
|
Тәрбиелік: |
Қазақ тіліндегі сөйлесім әрекетіне құрылған қарапайым сөйлемдер негізінде оқушыларды саламат- ты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу. |
135
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: