Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша компьютердің пайдасы мен зиянына қатысты ақпарат бере алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлемдер арқылы компьютердің пай- далы, зиянды жақтарын сипаттайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы сыныптастарымен тілдесімге келеді. | |
|
Жаңа сөздер: |
Ақпараттық үдеріс, өңдеу, жүйке, шаршау. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, бу- клеттер, смайликтер. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Жүректен-жүрекке» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, диа- грамма, рөлдік ойын, постер, жұптық жұмыс, «Атаулар кестесі» тәсілі, «Жеке әңгіме» техникасы. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен- жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді. |
Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады. |
|
Өткен сабақты тек- серу |
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұ- рақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, интерактивті тақтадан компьютер бейнеленген слай- дтарды көрсетеді. Сипаттап берулерін сұрайды. |
Слайдтарды сипаттайды. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив- ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 3-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Әр затқа сипаттама береді, өлеңнің мазмұнын өз сөзімен айтады. |
|
|
Ә) Оқылым. Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады. |
Өлең жолдарын ұйқасты сөздермен толықтырып оқиды, жаттайды. |
|
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тап- сырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді оқиды. |
136
10-тақырып. Компьютердің тілін табу — өнер
пайдалы
зиянды
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері
пайдалы
зиянды
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5, 9, 10-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Мәтіндегі қарамен жазылған сөздердің аудармасын дәптеріне жазады, кестені толтырады, пікірге байланысты өз ойын жазады. |
|
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 6, 8-тапсырманы орында- тады. |
Айтылым. Мәтіннің әр абзацындағы ойды түсіндіреді, сол абзацқа тақырыпша қояды, мәтінге мазмұнына сай ат қояды, мазмұнын өз сөзімен қысқаша айтады. |
|
|
4. Сергіту сәті. Оқулықтағы 11-тапсырманы орында- тады. |
Диаграмма толтырады. |
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 12-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Рөлдік ойынның шартын орындай- ды. |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 13-тапсырманы орын- датады. |
Оқылым.Жазылым.Айтылым. Ақпараттық технологияға қатысты соңғы жаңалықтарды табады, постер дайындайды, сынып алдында қорғайды. |
|
IV. Бекіту |
Мұғалім оқушыларға «Атаулар кестесі» тәсілін пай- далану арқылы компьютердің адам өміріне пайдалы, зиянды жақтарына сипаттама бергізеді. |
Кесте толтырады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смай- ликтерді көрсету арқылы білдіреді. |
11-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім? |
|
Білімділік: |
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы модуль бойынша алған білімдерін бекіту. |
|
Дамытушылық: |
Модуль бойынша берілген қазақша мәтіндер негізінде жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу. |
|
Тәрбиелік: |
Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
137
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: