Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Сабақ тақырыбы: |
«Өнер-білім бар жұрттар....». |
|
Білімділік: |
Қазақ тіліндегі нақты хабарламалар арқылы оқушыларға қазақтың ағартушысы Ы. Алтынсарин туралы мағлұмат беру. |
|
Дамытушылық: |
Қазақ тіліндегі сипаттау мәтіндерінің негізінде оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру. |
|
Тәрбиелік: |
Қазақша мәтіндер арқылы рухани-мәдени тәрбие беру. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша Ы. Алтынсарин жайлы ақпарат береді, шығармаларын атайды. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде Ы. Алтынсариннің қазақ біліміне қосқан үлесін айтады, өлеңдерін жаттайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды. | |
|
Жаңа сөздер: |
Арба, дүниені кезу. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, Ы. Алтынсариннің суреті, кітап көрмесі, А4 парағы, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар . |
|
Оқыту әдістері: |
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Бинго» ойыны, постер, «Кері байла- ныс» әдісі, жеке журнал. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға психоло- гиялық ахуал туғызу |
Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «шаттық шеңберін» құрады. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек- тер тілейді. |
|
Өткен сабақты тексеру |
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан Ы. Алтынсаринге қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді, ақынның «Кел, балалар, оқылық!» өлеңін мәнерлеп оқиды. |
Слайдтарды сипаттайды, өлең тыңдайды, мәнерлеп оқуға машықтанады, жаттайды. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауыз- ша жаттығу жүргізеді. |
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. |
Оқылым. Суретке қарайды, автор туралы берілген мәліметтерді оқиды. |
130
10-тақырып. Компьютердің тілін табу — өнер
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
Ә) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орында- тады. Ы. Алтынсарин өлеңін мәнерлеп оқиды. |
Жазылым. Айтылым. Ақын өлеңінің мазмұнын мұғалімнің көмегімен түсінеді, жаттайды. |
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, өлеңді мәнерлеп оқиды. | |
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5, 9-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сөздердің аудармасын дәптеріне жазады, өз ойын таратып жазады. | |
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 6, 8,10-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Мұғалімнің көмегімен өлеңнің әр шумағындағы ойды түсіндіреді, өлең мазмұнын өз сөзімен айтады, мәтіннен артық мәліметтер мен жалған ақпарат- тарды алып тастайды, себебін айтады. | |
|
4. Сергіту сәті. Ы. Алтынсарин туралы постер (3-тапсырма) жасатады. |
Постер жасайды. | |
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 11-тапсырманы орындатады. «Бинго» ойынын ұйымдастырады. |
Жазылым. Ойын шартын орындай- ды. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады. |
Тапсырманың шартын орындайды. |
|
IV. Бекіту |
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады. |
Әлемге танымал, нанотехнология саласында жетістікке жеткен жас отандастарымыз туралы ақпарат табады, ақпаратты сынып алдында айтады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушыларға «жеке журналын» таратып береді. Оқушылар өзін-өзі бағалап болғаннан кейін, мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды. |
Оқушылар тақырып бойынша өз жетістіктерін бағалап, «жеке жур- налдары на» бағасын қояды. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім «Кері байланыс» әдісінің негізінде парақшалар таратады. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін парақшаға көрсетеді. |
5-6-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Менің электронды поштам. |
|
Білімділік: |
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы электронды пошта, ғаламтор жайлы ақпарат беру. Лексикалық тақырып аясында ілік септігін меңгерту. |
131
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: