Физика пәнінен дарынды оқушыларға арналған жұмыс жоспары 2021-2022 оқу жылы Тұжырымдама Қазақстан Республикасының «Білім туралы»
Мұғалімнің бағыт-бағдарына қойылатын талаптар
жүктеу/скачать 52.2 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар
- Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар
- Дарынды балаларды анықтау
| Мұғалімнің бағыт-бағдарына қойылатын талаптар:
дарынды оқушымен жұмыстың әлеуметтік қажеттілігін сезінуі; оқушымен қарым-қатынастың болуы; нәтижелі әдіс-тәсілдерді талмай іздеп, пайдалану; дарынды оқушының ата-анасымен тығыз байланыста болуы. Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар: пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білуі; қызмет нысанын, педагогикалық үрдісті білуі; жеке тұлға теориясын, оны қалыптастырудың әдіс-тәсілдерін білуі; заман талабына сай жаңа технологияларды білуі; дарынды оқушының оқуда ғана емес, басқа да көрсеткіштеріне көңіл бөлуі; шығармашылық тапсырмалар дайындай білуі т.б. Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар: дарынды анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы; дарынды оқушыны (жекелей және топпен) оқытуға арналған тереңдетілген бағдарлама құрастырып, тұрақты жұмыс жүргізе алуы; дарынды оқушыны зерттеуге психодиагностикалық күнделік жүргізуі; оқытудың инновациялық технологияларын, дифференциалды әдісін қолдана білуі; оқушылармен қарым-қатынасты психологиялық тұрғыда сауатты орната білуі; дарынды оқушыны оқытудың нәтижесін нақты бағалай білуі; дарынды оқушының ғылыми-ізденіс жұмыстарына жетекшілік жасай білуі; дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатында деңгейде дайындай алуы; дарынды оқушының ата-анасына педагогикалық психологиялық көмек көрсете білуі. Негізгі принціп: Баламен жеке сыйластық және сенімді қарым-қатынас орнату. Дарынды балаларды анықтау: баланың қызығушылығы мен бейімділігіне барынша сәйкес келетін қызмет аясында баланың іс-әрекетіне талдау жүргізу; дамытушылық жағынан ықпал ете отырып баланың психологиялық кедергілерін жоюға мүмкіндік беретін тренингтік әдістерді пайдалану; баланың дарындылық белгісін оның психологиялық дамуының нақты деңгейіне ғана емес, сондай-ақ оның болашақтағы даму мүмкіндігін де есепке ала отырып бағалау; жұмыс нәтижесін талдау, бақылау, әңгімелеу, мұғалімдер мен ата-ананың сипаттамалық бағалары; түрлі ақпарат алу көздерін пайдаланып бала қабілетін кең көлемде қамтуға мүмкіндік беретін баланың мінез-құлқы мен іс-әрекетін жан-жақты бағалаудың кешенді жүктеу/скачать 52.2 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|