Форма предложения по образовательной программе музыкальное образование

• 
  компетенции в области истории и теории музыки (1,5)
  

Будущие учителя обладают необходимыми знаниями в области нотной грамоты (теории музыки), осваивают элементарные средства музыкальной выразительности, изучают музыкально-теоретическую терминологию, обосновывая свое отношение к курсу как к базовому компоненту. Понимание теории музыки как средства восприятия музыки и возможности музыкального общения.

• 
  знать основы элементарной теории музыки;
  
• 
  знать основные средства музыкальной выразительности и применять в практических работах;
  
• 
  владеть индивидуальной художественной интерпретацией музыкального произведения;
  
• 
  демонстрировать наличие гармонического слуха в процессе выполнения творческих задач
  

• 
  компетенции в области истории и теории музыки (1,2,3)
  

Будущие учителя приобретут знания и представления об особенностях и процессе формирования казахской музыки, смогут использовать свои знания в предстоящей педагогической работе, освоят этапы развития музыкального творчества казахского народа, выражая свое положительное отношение к данному курсу в результате его изучения.

• 
  демонстрировать способность организации музыкально-педагогической деятельности с опорой на знания исторических этапов становления и научной периодизации истории казахской музыки;
  
• 
  знать содержание письменных памятников древнетюркской эпохи, определять их культурное значение;
  
• 
  применять знания этапов зарождения, становления и развития профессиональной казахской музыкальной культуры, творчество казахстанских композиторов, музыковедов в профессионально-педагогической практике.
  

• 
  компетенции в области истории и теории музыки (1,2,3)
  

Будущие учителя смогут сформировать четкое представление о путях исторического развития музыкального искусства, его различных жанрах и формах, стилевых тенденциях и отдельных творческих явлениях; понимать основные закономерности развития мировой музыкальной культуры, раскрыть специфику художественного отражения действительности в образах и формах музыкального искусства и форм в их творческой эволюции начиная с музыки древних народов, включая искусство Индии, Африки, Востока, Америки и других континентов, формируя при этом свое отношение к музыкальной культуре различных стран и народов. Учащиеся смогут сформировать личное отношение к музыкальной культуре разных народов и стран, понимая ценность разных музыкальных культур как равноправных

• 
  исполнить на инструменте темы наиболее исторически значимых произведений мирового музыкального искусства;
  
• 
  знать основы периодизации истории зарубежной профессиональной традиции;
  
• 
  знать особенности каждого исторического этапа развития музыкального искусства во взаимосвязи с социальными, идейными и эстетическими концепциями;
  
• 
  разбираться в исторической эволюции системы музыкальных жанров и форм;
  
• 
  знать и определять конкретный музыкальный материал изученных произведений на слух.
  

• 
  компетенции в области истории и теории музыки (1,4,5)
  

Будущие учителя овладеют основными понятиями гармонического анализа музыкального произведения, умениями характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения и смогут применять изучаемые средства в упражнениях на фортепиано, играя гармонические последовательности в различных стилях и жанрах, формируя при этом свое отношение к гармонии как основному средству музыкальной выразительности.

• 
  знать строение и разрешение аккордов в многоголосии, функциональной связи;
  
• 
  владеть навыками сочинения и досочинения музыкальных построений по заданному образцу;
  
• 
  уметь играть аккордовые последовательности в четырехголосном изложении с учетом норм голосоведении;
  
• 
  письменно гармонизовать мелодический голос;
  
• 
  делать гармонический анализ музыкального произведения или его фрагмента.