Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Возможности оценки уровня сформированности личностных универсальных учебных действий
- Ключевые слова
| Литература:
1. III Общероссийская студенческая электронная научная конференция — 2011 год// [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.rae.ru/forum2011/87/1331 2. Григоренко, Т. Ф. Требования ФГОС и проблемы реализации проектной деятельности.// [Электронный ре- сурс] — Режим доступа: http://pish.ru/blog/articles/articles2013/2585 3. Кузьмина, И. В. Социальная сеть работников образования. // [Электронный ресурс] — Режим доступа: nsportal.ru http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2012/09/28/organizatsiya-proektnoy-deyatelnosti 175 5. Педагогика общеобразовательной школы 4. Ступицкая, М. А. Что такое учебный проект? — М. Первое сентября, 2010–44с. 5. Современные наукоемкие технологии// [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.rae.ru/ snt/?section=content&op=show_article&article_id=4861 Возможности оценки уровня сформированности личностных универсальных учебных действий Ковылева Юлия Эдуардовна (кандидат педагогических наук, зам. директора по УВР, ГБОУ СОШ № 1302, Москва) В статье раскрывается возможность оценки уровня сформированности личностных УУД на основе компе- тентностного подхода с помощью методик, разделенных по аффективной («отношения», «чувства», «цен- ности») сфере. Ключевые слова: универсальные УУД, личностные УУД, оценка уровня сформированности личностных УУД, компетентностный подход. В основу современного образовательного процесса по- ложены идеи развития личности школьника, ставящие перед современной школой непростую задачу: формиро- вание и развитие мобильной самореализующейся лич- ности, способной к обучению на протяжении всей жизни. Образовательные стандарты второго поколения уста- навливают требования к созданию условий для решения стратегической задачи развития российского образо- вания — повышение качества образования, достижения новых образовательных результатов: предметных, ме- тапредметных, личностных. В современном понимании школа должна акцентировать внимание не только на пе- редаче школьникам знаний, умений и навыков, но и фор- мировать универсальные учебные действия для умелого использования и применения в любой жизненной ситу- ации. Термин «универсальные учебные действия» опре- деляют как умение учиться, т. е. «способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем созна- тельного и активного присвоения нового социального опыта» [3]. В психологическом значении УУД тракту- ется как совокупность навыков учебной работы и спо- собов действия учащегося с помощью, которых ученик готов самостоятельно организовать процесс по усвоению новых жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|