Годину адреса школе: новембар 221, Лаћарак 22221 тел

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

а) Сложенице: доwнтоwн, wатерфалл, нетwорк, мастерпиеце, фоотпринт, фиреwорк

б) Колокације: цитy центре, глобал wорминг, хеарт аттацк, цлимате цханге, бранд наме

в) Суфиксе за грађење именица од глагола и придева (-ион, -итy, -атион, -мент, -енце, -y, -несс, -ер, -ор)

а) Сложени придеви (бреатхтакинг, хард-wоркинг, топ-qуалитy, wелл-офф, парт-тиме, фресхwатер)

б) Суфикси за грађење придева од именица и глагола (-иве, -фул, -лесс, -инг, -ед, -ент, -оус, иоус, -ал, -иве)

в) Негативни префикси (ун-, ин-, ил-)

а) После придева: афраид оф, кеен он, аллергиц то

б) После глагола: апологизе фор, паy фор, агрее wитх, аргуе wитх, цомплаин абоут, усе ас, арриве ат, белонг то, агрее он, белиеве ин, цонсист оф, суффер фром

в) У изразима: бy цханце, фор агес, фор а момент, ин троубле, офф тхе цоаст, он тхе радио, фаце то фаце, он тхе мове

а) Тхе Паст Перфецт Тенсе

б) Индиректни говор: искази и питања

в) Пасив

- Пасив уз модалне глаголе, пасив уз глагол гет (гет интервиеwед) само рецептивно

г) Тхе Футуре Цонтинуоус Тенсе - рецептивно

д) Модални глаголи

- Модалност у прошлости (хад то, wас абле то, схоулд хаве доне)

- Спекулисање о садашњим догађајима (рецептивно и продуктивно)

- Спекулисање о прошлим догађајима (рецептивно) Хе маy хаве беен...

е) Први и други кондиционал (обнављање), трећи кондиционал (рецептивно)

з) Препозиционални и фразални глаголи: гет доwн то, гет он wитх, фалл ин лове wитх, кееп ин тоуцх wитх, ханг ароунд

а) интензификатори: еxтремелy, qуите, ратхер

Велики бројеви (миллион, биллион), читање децимала (оне поинт севен) и разломака (а халф, а тхирд), давање бројчаних процена (неарлy 80%, овер а халф) и поређења (тwице, тхрее тимес ас манy /ас муцх)

а) синце, фор, афтер, бефоре, со… тхат, суцх а … тхат, бецаусе, бецаусе оф, ас, алтхоугх, деспите, ин цасе, ин ордер тхат

б) ас wелл ас, апарт фром, инстеад оф

8. Реченичне конструкције:

- И'д ратхер, И'д ратхер нот

- То хаве /гет сометхинг доне

- Лоок лике, бе лике

- Афтер /бефоре + -инг

- Хавинг доне …

- Дидн'т yоу … Хавен'т yоу …

9. Идиоматски изрази

- сафе анд соунд, спиттинг имаге

- бе а лигхт слеепер, хеавy мусиц, хеавy раин

ЛИКОВНА КУЛТУРА

као и да подстиче и развија ученичко стваралачко мишљење и деловање у складу са демократским опредељењем друштва и карактером овог наставног предмета.

- стварање разноврсних могућности да кроз различите садржаје и облике рада током наставе ликовне културе сврха, циљеви и задаци образовања, као и циљеви наставе предмета ликовна култура буду у пуној мери реализовани.

- развијање способности ученика за опажање квалитета свих ликовних елемената;

- стварање услова да ученици на часовима у процесу реализације садржаја користе различите технике и средства и да упознају њихова визуелна и ликовна својства;

- развијање способности ученика за визуелно памћење и повезивање опажених информација као основе за увођење у визуелно мишљење;

- развијање смисла за естетске ликовне и визуелне вредности, које се стичу у настави, а примењују у раду и животу;

- развијање моторичких способности ученика и навике за лепо писање;

- подстицање интересовања стварање и неговање потребе код ученика за посећивањем музеја, изложби, као и за чување културних добара и естетског изгледа средине у којој ученици живе и раде;

- стварање услова да се упознавањем ликовних уметности боље разумеју природне законитости и друштвене појаве;

- омогућавање разумевања и позитивног емоционалног става према вредностима израженим и у делима различитих подручја визуелних уметности;