(2 часа недељно, 68 часова годишње)
Циљ наставе географије јесте да се осигура да сви ученици стекну базичну језичку и научну писменост и да напредују ка реализацији одговарајућих Стандарда образовних постигнућа, да се оспособе да решавају проблеме и задатке у новим и непознатим ситуацијама, да изразе и образложе своје мишљење и дискутују са другима, развију мотивисаност за учење и заинтересованост за предметне садржаје, као и да ученицима пружи знања и објашњења о савременим географским појавама, објектима и процесима на територији Републике Србије. Ослањајући се на претходно стечена знања и умења ученика, настава географије ће им омогућити разумевање основних физичко-географских одлика наше земље и упознавање сложених друштвено-економских процеса и промена, како у нашој држави, тако и на Балканском полуострву, Европи и свету као целини.
Задаци наставе географије су стварање разноврсних могућности да кроз различите садржаје и облике рада током наставе географије сврха, циљеви и задаци образовања, као и циљеви наставе географије буду у пуној мери реализовани. Њихово остваривање допринеће оспособљавању и развијању знања, вештина, ставова и вредности који су неопходни за развој хумане, хармоничне и интеркултурно усмерене личности, способне да се сналази у сложеним условима друштва у трансформацији и да допринесе развоју своје заједнице као одговоран грађанин.
Редни број наставне теме
|
НАСТАВНА ТЕМА
|
Број часова
|
ОСНОВНИ НИВО
|
СРЕДЊИ НИВО
|
НАПРЕДНИ НИВО
|
Укупно
|
Обрада
|
Понављање, утврђивање, провера
|
1.
|
ГЕОГРАФСКИ ПОЛОЖАЈ ГРАНИЦЕ И ВЕЛИЧИНА СРБИЈЕ
|
3
|
2
|
1
|
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.4.2.
ГЕ 1.4.1.
|
ГЕ 2.1.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 1.4.1.
|
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.1.1.
|
2.
|
ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКЕ ОДЛИКЕ СРБИЈЕ
|
29
|
17
|
12
|
ГЕ 1.4.1.
ГЕ 1.2.3.
ГЕ 1.1.3.
|
ГЕ 2.4.1.
ГЕ 2.2.2.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.1.2.
|
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.2.2.
ГЕ 3.1.1.
|
3.
|
СТАНОВНИШТВО И НАСЕЉА СРБИЈЕ
|
10
|
6
|
4
|
ГЕ 1.3.1
ГЕ 1.4.1.
ГЕ 1.1.3.
|
ГЕ 2.3.1.
ГЕ 2.4.1.
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.1.4.
|
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.1.1.
|
4.
|
ПРИВРЕДА СРБИЈЕ
|
16
|
11
|
5
|
ГЕ 1.3.2.
ГЕ 1.4.1.
ГЕ 1.1.3.
|
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.4.1.
|
ГЕ 3.3.2.
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.1.1.
|
5.
|
ЗАВИЧАЈНА ГЕОГРАФИЈА
|
4
|
3
|
1
|
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.4.1.
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.3.2.
ГЕ 1.2.3.
|
ГЕ 2.3.1.
ГЕ 2.4.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.2.2.
|
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.1.1.
|
6.
|
СРБИ ВАН ГРАНИЦА СРБИЈЕ
|
3
|
2
|
1
|
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.4.1.
ГЕ 1.1.3.
|
ГЕ 2.3.1.
ГЕ 2.4.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.3.
|
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.1.1.
|
7.
|
СРБИЈА У САВРЕМЕНИМ ИНТЕГРАЦИЈСКИМ ПРОЦЕСИМА
|
3
|
1
|
2
|
ГЕ 1.4.2.
ГЕ 1.4.1.
ГЕ
1.1.3.
|
ГЕ 2.3.2.
ГЕ 2.1.2.
|
ГЕ 3.4.1.
ГЕ 3.4.3.
|
ФИЗИКА
(2 часа недељно, 68 часова годишње)
Циљ наставе физике јесте да се осигура да сви ученици стекну базичну језичку и научну писменост и да напредују ка реализацији одговарајућих Стандарда образовних постигнућа, да се оспособе да решавају проблеме и задатке у новим и непознатим ситуацијама, да изразе и образложе своје мишљење и дискутују са другима, развију мотивисаност за учење и заинтересованост за предметне садржаје, као и да упознају природне појаве и основне законе природе, да се оспособе за уочавање и распознавање физичких појава у свакодневном животу и за активно стицање знања о физичким појавама кроз истраживање, да оформе основу научног метода и да се усмере према примени физичких закона у свакодневном животу и раду.
Задаци наставе физике су
-стварање разноврсних могућности да кроз различите садржаје и облике рада током наставе физике сврха, циљеви и задаци образовања, као и циљеви наставе физике буду у пуној мери реализовани
-развијање функционалне писмености
-упознавање основних начина мишљења и расуђивања у физици
-разумевање појава, процеса и односа у природи на основу физичких закона
-развијање способности за активно стицање знања о физичким појавама путем истраживања
-подстицање радозналости, способности рационалног расуђивања, самосталности и критичког мишљења
-развијање вештине јасног и прецизног изражавања
-развијање логичког и апстрактног мишљења
-разумевање смисла и метода остваривања експеримената и значаја мерења
-решавање једноставних проблема и задатака у оквиру наставних садржаја
-развијање способности за примену знања из физике
-уочавање и разумевање повезаности физичких појава и екологије и развијање свести о потреби заштите, обнове и унапређења животне средине
-развијање радних навика и склоности ка изучавању наука о природи
-развијање свести о сопственим знањима, способностима и даљој професионалној орјентацији.
Оперативни задаци су, ученик треба да
-разликује физичке величине које су одређене само бројном вредношћу ( време, маса, температура, рад, енергија, количина наелектрисања, електрични напон и струја) од оних које су дефинисане интензитетом, правцем и смером (брзина, убрзање, сила, јачина електричног и магнетног поља....)
-уме да слаже и разлаже силу
-разликује различите врсте кретања ( транслаторно, осцилаторно, таласно) и да зна њихове карактеристике
-зна основне карактеристике звука и светлости
-зна да је брзина светлости у вакуму највећа постојећа брзина у природи
-разуме да је рад силе једнак промени енергије и на нивоу примене користи трансформацију енергије у рад и обрнуто
-примењује законе одржања (масе, енергије, количине наелектрисања)
-зна услове за настанак струје и Омов закон
-прави разлику између температуре и топлоте
-уме да рукује мерним инструментима
-користи јединице Међународфног система ( SI) за одговарајуђе физичке величине.
ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лабор.вежбе
|
укупно
|
1.
ОСЦИЛАТОРНО И ТАЛАСНО КРЕТАЊЕ
|
3
|
5
|
1
|
9
|
1.1.1.
|
уме да препозна врсту кретања према облику путање
|
2.1.1.
|
уме да препозна еластичну силу и гравитациону силу
|
3.2.2.
|
уме да примени односе између физичких величина које описују осцилаторно кретање
|
2.1.2.
|
зна основне особине гравитационе и еластичне силе
|
1.2.1.
|
уме да препознаја равномерно кретање
|
2.2.3.
|
уме да препозна основне појмове који описују осцилаторно кретање
|
3.2.3.
|
зна како се мењају положај и брзина при осцилаторном кретању
|
1.4.5.
|
зна основна правила мерања
|
2.4.1.
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
3.2.4.
|
зна основне физичке величине које описују таласно кретање
|
1.4.6.
|
зна да мери дужину и време
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и претвара бројне вредности физичких величина из једне јединице у другу
|
3.2.5.
|
уме да препозна основне особине звука и светлости
|
1.7.1.
|
поседује мануелне способности за рад у лабораторији
|
2.5.1.
|
зна да кинетичка и потенцијална енергија зависи од бруине и висине на којој се тело налази
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.7.2.
|
уме да се придржава основних правила понашања у лаборат.
|
2.6.1.
|
примењује основне математичке формулације односа и законитостин у физици
|
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборатвежбе
|
укупно
|
2.СВЕТЛОСНЕ ПОЈАВЕ
|
6
|
6
|
2
|
14
|
1.7.1.
|
поседује основне способности за рад у лабораторији
|
2.6.1.
|
разуме и примењује директну и обрнуту пропорционалност
|
3.2.5.
|
уме да препозна основне особине звука и светлости
|
2.6.3.
|
уме да користи и интерпретира табеларни и графички приказ зависности физ. величина
|
3.2.6.
|
зна како се прелама и одбија светлост
|
2.7.1.
|
уме табеларно и графички да прикаже резултате посматрања или мерења
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.7.2.
|
придржава се правила понашања у лабораторији
|
2.7.2
|
уме да врши једноставна уопштавања и систематизацију резултата
|
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
2.7.3.
|
уме да реализује експеримент по упутству
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборатвежбе
|
укупно
|
3.ЕЛЕКТРИЧНО ПОЉЕ
|
5
|
5
|
0
|
10
|
1.1.2.
|
уме да препозна смер деловања магнетне и електростатичке силе
|
2.3.1.
|
зна да разликује електричне проводнике и изолаторе
|
|
2.4.1.
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
2.4.3.
|
зна да користи префиксе и претвара бројне вредности физичких величина из једне јединице у другу
|
2.5.3.
|
уме да препозна појмове рада и снаге
|
2.6.1.
|
разуме и примењује основне математичке формулације односа и законитости у физици
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборатвежбе
|
укупно
|
4.ЕЛЕКТРИЧНА СТРУЈА
|
8
|
8
|
3
|
19
|
1.3.1.
|
уме да препозна гравитациону силу и силу трења које делују на тела која мирују или се крећу равномерно
|
2.3.1.
|
зна да разликује електричне проводнике и изолаторе
|
3.3.1.
|
зна како се везују отпорници и инструменти у електричном колу
|
2.3.2.
|
зна називе основних елемената електричног кола
|
1.4.1.
|
уме да чита мерну скалу и зна да одреди вредност најмањег подеока
|
2.3.3.
|
уме да препозна редно и паралелно везане изворе
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
2.3.4.
|
уме да израчуна отпор, јачину струје или напон, ако су познате друге две величине
|
1..4.2.
|
уме да препозна инструменте за мерење јачине струје и напона
|
2.3.5.
|
уме да препозна топлотне ефекте електричне струје
|
3.4.2.
|
уме да мери јачину струје и напон у електричном колу
|
2.3.6.
|
разуме појмове енергије и снаге електричне струје
|
1.4.3.
|
зна да користи основне јединице за дужину, запремину, масу, температуру и време
|
2.4.1.
|
зна да користи важније јединице SI система
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и зна да претвара јединице
|
3.7.1.
|
уме да донесе закључак на основу резултата мерења
|
1.7.1.
|
поседује основне способности за рад у лабораторији
|
2.5.2.
|
уме да препозна појаве код којих се ел. енергија троши на мех. рад
|
2.6.1.
|
примењује директну и обрнуту пропорционалност
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
1.7.2.
|
придржава се правила понашања у лабораторији
|
2.7.1.
|
уме табеларно и графички да прикаже резултате мерења
|
2.7.3.
|
реализује експеримент по упутству
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборат. вежбе
|
укупно
|
5.МАГНЕТНО ПОЉЕ
|
4
|
2
|
0
|
6
|
1.1.2.
|
уме да препозна смер деловања магнетне силе
|
2.4.1.
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
1.3.2.
|
уме да препозна магнетне ефекте електричне струје
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и претвара бројне вредности физичких величина из једне јединице у другу
|
1.4.3.
|
зна да користи основне јединице
|
2.5.2.
|
уме да препозна ефекте код којих се електрична струја троши на механички рад
|
2.6.1.
|
разуме и примењује основне математичке формулације односа и законитости у физици
|
6.ЕЛЕМЕНТИ
АТОМСКЕ И НУКЛЕАРНЕ ФИЗИКЕ
|
5
|
3
|
0
|
8
|
/
|
/
|
/
|
7.ФИЗИКА И САВРЕМЕНИ СВЕТ
|
2
|
0
|
0
|
2
|
/
|
/
|
/
|
Достарыңызбен бөлісу: |
