ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНИХ САДРЖАЈА ЗА ПЕТИ

ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНИХ САДРЖАЈА ЗА ПЕТИ

РАЗРЕД ШКОЛСКЕ 2014/2015. ГОДИНЕ

А. ОБАВЕЗНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ

СРПСКИ ЈЕЗИК

Циљ наставе српског језика јесте да ученици овладају основним законитостима српског књижевног језика на којем ће се усмено и писмено правилно изражавати, да упознају, доживе и оспособе се да тумаче одабрана књижевна дела, позоришна, филмска и друга уметничка остварења из српске и светске баштине.

Задаци наставе српског језика:

-развијање љубави према матерњем језику и потребе да се он негује и унапређује;

-описмењавање ученика на темељима ортоепских и ортографских стандарда српског књижевног језика;

-поступно и систематично упознавање граматике и правописа српског језика;

-упознавање језичких појава и појмова, овладавање номативном граматиком и стилским могућностима српског језика;

-оспособљавање за успешно служење књижевним језиком у различитим видовима његове усмене и писмене употребе и у различитим комуникационим ситуацијама

( улога говорника, слушаоца, саговорника и читаоца);

-уочавање разлика између месног говора и књижевног језика;

-развијање осећања за аутентичне естетске вредности у књижевној уметности;

-развијање смисла и способности за правилно, течно, економично и уверљиво усмено и писмено изражавање, богаћење речника, језичког и стилског израза;

-увежбавање и усавршавање гласног читања (правилног, логичког и изражајног) и читања у себи ( доживљајног, усмереног, истраживачког) у складу са врстом текста (књижевним и осталим текстовима) ;

-оспособљавање за самостално читање, доживљавање, разумевање, свестрано тумачење и вредновање књижевноуметничких дела разних жанрова;

-упознавање, читање и тумачење популарних и информативних текстова из илустрованих енциклопедија и часописа за децу;

-поступно, систематично и доследно оспособљавање ученика за логичко схватање и критичко процењивање прочитаног текста;

- развијање потребе за књигом, способности да се њоме самостално служе као извором сазнања; навикавање на самостално коришћење библиотеке (одељењске, школске,месне);

- поступно овладавање начином вођења дневника о прочитаним књигама;

-поступно и систематично оспособљавање ученика за доживљавање и вредновање сценских остварења (позориште,филм);

-усвајање основних теоријских и функционалних појмова из позоришне и филмске уметности;

-упознавање, развијање, чување и поштовање властитог националног и културног идентитета на делима српске књижевности, позоришне и филмске уметности, као и других уметничких остварења;

-развијање поштовања према културној баштини и потребе да се она негује и унапређује;

-подстицање ученика на самостално језичко, литерарно и сценско стваралаштво;

-подстицање, неговање и вредновање ученичких ваннаставних (литерарна, језичка, рецитаторска, драмска, новинарска секција и др.);

-васпитавање ученика за живот и рад у духу хуманизма, истинољубивости, солидарности и других моралних вредности;

-развијање патриотизма и васпитавање у духу мира, културних односа и сарадње међу људима.
ГЛОБАЛНИ ПЛАН СРПСКИ ЈЕЗИК

редни број области	област	број часова			основни ниво		средњи ниво		напредни ниво
		обрада	други типови	укупно	Ученик:		Ученик:		Ученик:
1.	Вештина читања и разумевања прочитаног	13	11	24	СЈ.1.1.1.	- разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи	СЈ.2.1.4.	- разликује све делове текста и књиге, укључујући индекс, појмовник и библиографију и уме њима да се користи	СЈ.3.1.1.	проналази, издваја и упоређује информације из два дужа текста сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)
					СЈ.1.1.4.	-разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор)
					СЈ.1.1.6.	- разликује у тексту битно од небитног, главно од споредног	СЈ.2.1.5.	- проналази, издваја и упоређује информације из два краћа текста или више њих (према датим критеријумима)	СЈ.3.1.2.	- издваја кључне речи и резимира текст
					СЈ.1.1.7.	- повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и изводи закључак заснован на једноставнијем тексту	СЈ.2.1.6.	- разликује чињеницу од коментара, објективност од пристрасности и пропаганде на једноставним примерима	СЈ.3.1.3.	- издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту
2.	Писано изражавање	8	28	36	СЈ.1.2.1.	- зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)	СЈ.2.2.1.	- саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је целовит и кохерентан	СЈ.3.2.1.	- организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста
					СЈ.1.2.2.	- саставља разумљиву, граматички исправну реченицу
					СЈ.1.2.3.	- саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)	СЈ.2.2.3.	- пише резиме краћег и/или једноставнијег текста	СЈ.3.2.4.	- пише резиме дужег и/или сложенијег текста
					СЈ.1.2.4.	- уме да преприча текст	СЈ.2.2.5.	- зна правописну норму и примењује је у већини случајева	СЈ.3.2.5.	- зна и доследно примењује правописну норму
					СЈ.1.2.8.	- примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима
3.	Граматика, лексика, народни и књижевни језик	35	45	80	СЈ.1.3.1	- зна особине и врсте гласова; дели речи на слогове у једноставнијим примерима; примењује књижевнојезичку норму у вези са гласовним променама	СЈ.2.3.1.	- одређује место акцента у речи; зна основна правила акценатске норме	СЈ.3.3.1.	- дели речи на слогове у сложенијим случајевима
					СЈ.1.3.3.	- одређује место реченичног акцента у једноставнијим примерима	СЈ.2.3.3.	- познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи	СЈ.3.3.3.	- зна и у свом говору примењује акценатску норму
					СЈ.1.3.4.	- препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези са облицима речи			СЈ.3.3.4.	- познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама
					СЈ.1.3.8.	- одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима	СЈ.2.3.6.	- одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима	СЈ.3.3.6.	- познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминолгију у вези са њима)
					СЈ.1.3.9.	- правилно употребљава падеже у реченици и синтагми	СЈ.2.3.10.	- зна значења речи и фразеологизама који се јављају у школским текстовима (у уџбеницима, текстовима из лектире и сл.), као и литерарним и медијским текстовима намењеним младима, и правилно их употребљава
					СЈ.1.3.10	- правилно употребљава глаголске облике (осим перфекта)			СЈ.3.3.8.	- зна значења речи и фразеологизама у научнопопуларним текстовима, намењеним младима, и правилно их употребљава
					СЈ-1.3.13.	- препознаје различита значења вишезначних речи које се употребљавају у контексту свакодневне комуникације (у кући, школи и сл.)	СЈ.2.3.11.	- одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)
					СЈ.1.3.14.	- зна значења речи и фразеологизама који се употребљавају у контексу свакодневне комуникације (у кући, школи и сл.), као и оних који се често јављају у школским текстовима (у уџбеницима			СЈ.3.3.7.	- уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њихвог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла
					СЈ.1.3.15.	- одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)
4.	Књижевност	32	8	40	СЈ.1.4.1.	- повезује наслове прочитаних књижевних дела са именима аутора тих дела	СЈ.2.4.1.	- повезује дело из обавезне лектире са временом у којем је настало и са временом које се узима за оквир приповедања	СЈ.3.4.4.	- проналази и именује стилске фигуре; одређује функцију стилских фигура у тексту
					СЈ.1.4.2.	- разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)	СЈ.2.4.2.	- повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација	СЈ.3.4.5.	- одређује и именује врсту стиха и строфе
					СЈ.1.4.3.	- разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму	СЈ.2.4.5.	препознаје и разликује одређене (тражене) стилске фигуре у књижевноуметничком тексту (персонификација, хипербола, градација, метафора, контраст)	СЈ.3.4.7.	- изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже
					СЈ.1.4.6.	- препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)	СЈ.2.4.6.	- одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност
					СЈ.1.4.7.	- уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик	СЈ.2.4.7.	- разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог	СЈ.3.4.8.	- повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у настави
							СЈ.2.4.8.	- уочава разлику између препричавања и анализе дела
Укупно часова		88	92	180