Государственный
жүктеу/скачать 2.65 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Проблемное обучение
- Мозговой штурм
| «Ролевой тренинг» является одним из наиболее эффективных методов активного обучения. Более простой, чем другие игровые методы, он требует значительно меньших затрат времени и сил на разработку и проведение занятий. Тренинг в обучении – это многократные тренировки обучаемых с целью отработки у них необходимых навыков и умений, а также важнейших профессиональных качеств.
Проблемное обучение — такая форма, в которой процесс познания учащихся приближается к поисковой, исследовательской деятельности. Успешность проблемного обучения обеспечивается совместными усилиями преподавателя и обучаемых. Основная задача педагога — не столько передать информацию, сколько приобщить слушателей к объективным противоречиям развития научного знания и способам их разрешения. В сотрудничестве с преподавателем учащиеся «открывают» для себя новые знания, постигают теоретические особенности отдельной науки. Мозговой штурм (мозговая атака, брейнсторминг). Сущность метода заключается в коллективном поиске нетрадиционных путей решения возникшей проблемы в ограниченное время. Целевое назначение: объединение творческих усилий группы в целях поиска выхода из сложной ситуации; коллективный поиск решения новой проблемы, нетрадиционных путей решения возникших задач; выяснение позиций и суждений членов группы по поводу сложившейся ситуации, обстановки и т. п.; генерирование идей в русле учебной, методической, научной проблемы. В общем случае методика организации и проведения «мозговой атаки» может включать в себя следующие этапы: Формирование (создание) проблемы, ее разъяснение и требования к ее решению. Подготовка обучаемых. Уточняются порядок и правила проведения атаки. При необходимости создаются рабочие группы (по четыре–шесть человек) и назначаются их руководители. Непосредственно «мозговая атака» (штурм). Она начинается выдвижением обучаемым предложений по решению проблемы, которые фиксируются преподавателем, например на классной доске. При этом не допускаются критические замечания по уже выдвинутым решениям, повторы, попытки обосновать свои решения. Контратака. Этот этап необходим при достаточно большом наборе решений (идей). Путем беглого просмотра можно определить методом сравнений и сопоставлений невозможность одних решений, наиболее уязвимые места других и исключить их из общего списка. Обсуждение наилучших решений (идей) и определение наиболее правильного (наиболее оптимального) решения. Это коллективный метод решения задач, поэтому срабатывает системный эффект - увеличивается сила решений от объединения усилий многих людей (эффект "коллективного" ума) и возможности развивать идеи друг друга. жүктеу/скачать 2.65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|