Р/С
|
Бөлім
Бөлімше
Тақырып
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Білім өнімі
|
Барлығы
|
Лекция/
Теория/
Тәжірибе 1
|
Тәжірибе/ Тәжірибе 2
|
№1 бөлім.Дыбыстарға саяхат.Сөйлем.
№1 бөлімше.Барлығы 8 сағат: теория 4, тәжірибе 3 зертханалық жұмыс 1,
|
1.1
|
Дауысты және дауыссыз дыбыстар
|
Дыбыстардың
дыбысталу ерекшеліктерін түсінеді. Дұрыс дыбыстап, са-уатты жазуға дағдыланады.
Сөздерді дұ-рыс,анық айта алады.Сурет бойынша әңгі-ме құрастыра алады. Сөйлеу арқылы, мәсе-лені түсінгенін көрсетеді.
|
1
|
1
|
|
Жалпы дыбыс-тар туралы бі-лімдерін терең-дету
|
1.2
|
У дыбысы
|
1
|
1
|
|
У дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылуы . У ды-бысы бар сөз-дерді дұрыс буынға бөлу.
|
1.3
|
У,ұ,ү дыбыстары бар сөздерді салыстыру.
|
1
|
|
1
|
Сөздердегі у,ұ,ү дыбыстары жуан не жіңіш-ке буында кез-десетінін ажы-рату.
|
1.4
|
И әріпінің жазылуы.
|
1
|
1
|
|
И дыбысының жіңішке және жуан болып айтылуы
|
1.5
|
Қосарлы дауысты дыбыстар
|
1
|
1
|
|
Қосарлы ды-быстардың айтылуы мен жазылуына көңіл аударту
|
1.6
|
Дауыссыз дыбыс түрлері . «Сөздер қандай дауысты дыбыстарын жоғалтып алды?»
|
1
|
|
1
|
Сөздерді қал-пына келтіріп жазу.Дауыссыз дыбыстар қа-таң,ұяң,үнді болатынын түсіндіру
|
1.7
|
«Әр дауыссыз дыбыстар тобын тиісті қалташаға орналастыр»
|
1
|
|
1
|
Қатаң .ұяң,үнді дауыссыз ды-быстарды дұрыс топтай білу.
|
1.8
|
«Әйнекшеге б, п әріптерінің тиістісін сызықпен қос» ойыны
|
1
|
|
1
|
П дыбысынан кейін ы дауыс-ты дыбысы жал-ғанғанда б ды-бысына өзгеруі
|
№2 бөлім.Дауыссыз дыбыстар
№1бөлімше .Барлығы 8 сағат: теория 4, тәжірибе 3, зертханалық. жұмыс 1.
|
2.1
|
Біз не үйрендік?
|
Мұғалімнің көмегімен сұ-раулы сөйлем сөздерді, су-реттерді пай-даланып, қара-пайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыра алады. Оқиға-ларды тыңдап (әңгімелер, ер-тегілер) талқы-лайды. Таңдал-ған мәтін бо-йынша қойыл-ған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы ай-тылғанын тү-сінеді.
|
1
|
|
1
|
Өткен тақы-рыптарды пы-сықтау мақса-тында тест жұ-мысын орын-дату
|
2.2
|
Ребусты шеш және өзгеріске ұшыраған сөзді тап
|
1
|
|
1
|
Қ дыбысына ы дауысты дыбыс-тың жалғануын-дағы ғ дыбысы-на өзгеруі
|
2.3
|
К мен г дауыссыз дыбыстары
|
1
|
|
1
|
К,г дыбыста-рының дыбыс-талу ерекшелік-терін түсіндіру. Дұрыс дыбыс-тап, сауатты жазуға баулу.
|
2.4
|
Л мен р дауыссыз дыбыстары
|
1
|
|
1
|
Л,р дауыссыз дыбыстарының бастапқы және ортаңғы буын-дарда келуі
|
2.5
|
Н мен ң дауыссыз дыбыстары
|
1
|
|
1
|
Бұл дыбыстар үнді дауыссыз дыбыстар қа-тарына жатады.
|
2.6
|
Терме диктант
|
1
|
1
|
|
Қатаң дауыссыз дыбыстары бар сөздерді теріп жазу
|
2.7
|
Мәтін түрлері
|
1
|
1
|
|
Мәтін түрлеріне байланысты сөзжұмбақ құ-растыру
|
2.8
|
Берілген тақырыптар бойынша мәтін құрастыру
|
1
|
|
1
|
Құрастырған мәтінді бөлік-терге бөліп, мә-тін мазмұнына жоспар құрас-тыру
|
№3 бөлім.Сөйлем түрлері.
№ 1бөлімше ... Барлығы 10 сағат: теория 4, тәжірибе 5, зертханалық. жұмыс 1.
|
3.1
|
Сөйлем және оның түрлері
|
Сөйлем түр-лерін құру барысында бас әріп пен сәйкес тыныс белгі-лерді (үтір, нүкте, леп белгісі, сұрақ белгісі) өз бе-тінше дұрыс қолдана біледі.
Оқушылар сөз-дердің мағына-сына қарай, белгілеріне қа-рай сөздердің топтарға бөл-нетіні туралы түсінік алады
|
1
|
1
|
|
Сөйлем түрле-рін ажырата білу дағдыла-рын қалыптас-тыру
|
3.2
|
Хабарлы сөйлем және оның тыныс белгісі
|
1
|
1
|
|
Мәтін ішінен хабарлы сөй-лемдерді теріп жазу
|
3.3
|
Сұраулы сөйлем және оның соңына қойы-латын тыныс белгі
|
1
|
1
|
|
Сұраулы сөй-лем жауап алу мақсатында айтылады
|
3.4
|
Лепті сөйлем және оның тыныс белгісі
|
1
|
|
1
|
Көтеріңкі көңіл күймен айты-латын сөйлем-дер құрастырып жазу
|
3.5
|
«Сөздердің байланысын анықта» ойыны
|
1
|
|
1
|
Сөйлемдегі сөздердің бай-ланысын сұрақ қою арқылы анықтау
|
3.6
|
«Сөз ойла,тез ойла»
|
1
|
|
1
|
Сөздерді сөз құрамына тал-дау.Түбір мен қосымшасын ажырату
|
3.7
|
Сөз және оның мағынасы
|
|
1
|
1
|
|
Мағынасына қарай сөздерді топтап жазу
|
3.8
|
Сөз таптары.
|
1
|
|
1
|
Зат есім гүл күлтешесінің шеңберінде орналасқан әріпті табу арқылы зат есімдерді ажырату
|
3.9
|
Сөздерді өз қалташаларына орналастыр
|
1
|
|
1
|
Жалқы және жалпы есім-дерді дұрыс ажырата білу арқылы оқу-шыларды ойлау жұмысына бе-йімдеу
|
3.10
|
«Бұл қанша зат?» ойыны
|
|
1
|
|
1
|
Зат есімнің же-кеше,көпше түрлерін ажы-рату
|
№4 бөлім.Сөз таптары
№1 Бөлімше ... Барлығы 8 сағат: теория 2, тәжірибе 5, зертханалық. жұмыс 1.
|
4.1
|
«Не қалай дыбыстайды?»
ойыны
|
Сөйлем ішінен етістік,сан есім-дерді ажырата біледі.Сөз тап-тары туралы алған білім-дерін жинақ-тайды.
|
1
|
|
1
|
Ойын арқылы жануарлар мен құстардың қа-лай дыбыстай-тынын анықтай отырып,етістік
терді табу
|
4.2
|
Болымды және болымсыз етістік
|
1
|
1
|
|
Етістіктер ма-ғынасы жағы-нан болымды және болымсыз болатынын түсіндіру.
|
4.3
|
Дара және күрделі етістік
|
1
|
|
1
|
Мәтін ішінен дара және күр-делі етістіктерді тауып,сұрақ қою
|
4.4
|
«Жеті қазына» ойыны
|
|
1
|
|
1
|
Қазақ халқы жеті қазынаны ер жігіттің өмі-рімен байланыс-тырылған.Жеті қазынаға байла-нысты мәтін құрастырып, сол мәтіндегі сөйлемдердің ішінен сын есімдерді та-уып,сұрақ қой
|
4.5
|
«Әуе шарлар» ойыны
|
1
|
|
1
|
Негізгі және туынды сын есімдерді топтастыру
|
4.6
|
Сан есім туралы не білеміз?
|
1
|
|
1
|
Цифрмен бе-рілген сан есім-дерді жазумен жаза білу
|
4.7
|
Реттік және есептік сан есімдер
|
1
|
1
|
|
Неше? Нешінші? сұрақтарына жауап беретін сөздерді топтап жазу
|
4.8
|
Қорытынды сабақ
|
1
|
|
1
|
Жыл бойы өткен бағдар-ламаны пысық-тау, қайталау. Тест орындау.
|