Хабаршы «Арнайы педагогика» сериясы

Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», №4(59) 2019 г. 

7 

АРНАЙЫ  ЖӘНЕ  ИНКЛЮЗИВТІ  БІЛІМ  БЕРУДІҢ 

ӨЗЕКТІ  МӘСЕЛЕЛЕРІ 

АКТУАЛЬНЫЕ  ВОПРОСЫ  СПЕЦИАЛЬНОГО 

И  ИНКЛЮЗИВНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ 

 

УДК 373.2-056.26 

МРНТИ 15.31.31 

 

Ерсарина А.К.

1

, Куттыбаева Ж.К.

2

, Токарева А.Н.

3 

 

1

к.психол.н., заведующая 

 

2,3

педагог-экспериментатор 

 

лаборатория комплексной диагностики и реабилитации детей 

с особыми образовательными потребностями 

Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, 

 г. Алматы, Казахстан 

 

ОПЫТ  ПРИМЕНЕНИЯ  СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННОГО  ПОДХОДА  В  РАБОТЕ 

С  ДЕТЬМИ  РАННЕГО  ВОЗРАСТА  С  ОСОБЫМИ  ПОТРЕБНОСТЯМИ 

 

Аннотация 

В  настоящее  время  оказание  помощи  детям  с  особыми  потребностями  основано  на  социальной 

модели,  основополагающим  принципом  которой  является  семейно-центрированный  подход.  Под-

держка ребенка и семьи в соответствии с этим принципом предполагает, что семья воспринимается 

специалистами как важный ресурс в развитии ребенка и требует от них сотрудничества с родителями. 

Одним  из  видов  партнерского  сотрудничества  является  совместное  составление  развивающих 

программ для ребенка, реализация которой осуществляется родителями дома, на основе их запросов 

и  потребностей,  с  учетом  контекста  семьи,  а  также  с  условием,  что  программа  будет  осознанна 

семьей и ее выполнение будет максимально вписано в привычную жизнь семьи.  

В статье  описываются опыт партнерского сотрудничества специалистов и семьи детей раннего и 

дошкольного  возраста  с  ментальными  и  двигательными  нарушениями.  Изложены  последова-

тельность совместной работы с родителями по составлению программ развития ребенка в домашних 

условиях и результаты эффективности выполнения этих программ. 

жүктеу/скачать 2.25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: