I теоретические основы применения онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в учебном процессе
жүктеу/скачать 2.76 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Целью работы
- Объект исследования
- Методы исследования
| Актуальность исследования-Актуальность использования онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в обучении иностранному языку в школе продиктована, прежде всего, педагогическими потребностями в повышении эффективности развивающегося обучения, но и потребностью формирования навыков самостоятельной учебной деятельности, исследовательского, креативного подхода в обучении, формирования критического мышления, новой культуры. Использование онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в преподавании английского языка повышает существенно интерес учащихся к учебному процессу
Целью работы является выявление возможностей использования досок GoogleJamboard и Classroomscreen в процессе обучения иностранному языку. Для достижения данной цели нам предстоит решить следующие ЗАДАЧИ: определить особенности онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в преподавании английского языка; рассмотреть методы и приемы использования онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в процессе обучения инстранного языка; проанализировать использование досок GoogleJamboard и Classroomscreen в процессе обучения иностранному языку; разработать и провести серию уроков с использованием интерактивной доски на уроке иностранного языка и анализ полученных результатов. Объект исследования: урок иностранного языка в общеобразовательной школе. Предмет исследования: использование онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreen в обучении иностранному языку в школе. Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы в рамках используемой проблемы, анкетирование, интервью, эксперимент. Научная новизна и теоретическая значимость-Использование онлайн-досок GoogleJamboard и Classroomscreenв преподавании английского языка повышает существенно интерес учащихся к учебному процессу, в частности, к овладению иноязычной речевой деятельностью; расширяет коммуникативную практику учащихся; делает возможным использование новых методических приемов, основанных на сопоставлении собственных данных учащихся, и тех, которые они получают в результате общения. жүктеу/скачать 2.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|