Требования к документации учебных кабинетов

4.2 В учебном кабинете должны быть нижеследующие законодательные и нормативные документы:

– Закон РК «Об образовании»;

– Типовые правила деятельности организации образования;

– Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных организациях образования;

– Государственный общеобязательный стандарт среднего образования Республики Казахстан;

– Программы, учебно-тематические планы по предмету;

– Инструктивно-методическое письмо об особенностях преподавания основ наук в средних общеобразовательных учебных заведениях РК на текущий учебный год;

– Правила соблюдения технической и пожарной безопасности.

4.3 В учебных кабинетах школы, обеспечивающих образовательный процесс, обязательно должен быть паспорт кабинета.

4.4 Паспорт кабинета должен содержать:

1. 
   договор о полной материальной ответственности;
   
2. 
   должностную инструкцию о функции учителя;
   
3. 
   правила о порядке в кабинете;
   
4. 
   санитарно-гигиенические требования к кабинету и оборудованию кабинета;
   
5. 
   перечень мебели;
   
6. 
   перечень технических средств;
   
7. 
   перечень оборудования, приспособлений и инструментов;
   
8. 
   инструкции по охране труда;
   
9. 
   инструкции по технике безопасности при работе в лаборатории;
   
10. 
    правила о поведении учащихся в коллективе;
    
11. 
    план работы кабинета на учебный год;
    
12. 
    график работы кабинета (на четверть);
    
13. 
    акт приема кабинета.
    

4.6 Нормативно-инструктивная документация об открытии и функционировании учебного кабинета:

1) приказ об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (хранится у заведующего кабинетом в папке «Нормативно-правовая документация);

2) приказ о назначении заведующего кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностях (хранится у заведующего кабинетом в папке «Нормативно-правовая документация);

3) паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов;

4) инвентарная ведомость на имеющееся оборудование (хранится у заведующего кабинетом в папке «Паспорт кабинета»);

5) правила техники безопасности при работе в кабинете (вывешиваются в кабинете для ознакомления);

6) правила пользования оборудованием кабинета учащимися (вывешиваются в кабинете для ознакомления);

7) акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет готовности кабинета к функционированию (хранится у заведующего кабинетом в папке «Паспорт кабинета»);

8) протокол решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета по обеспечению условий для реализации образовательной программы на конкретный учебный год (хранится у заведующего кабинетом в папке «Паспорт кабинета»);

9) план работы кабинета на учебный год (хранится у заведующего кабинетом в папке «Паспорт кабинета»), в котором отражается:

- план на учебный год и перспективное планирование деятельности;

- соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете при проведении уроков и учебных мероприятий (Журнал о проведении инструктажа по ПБ).

4.7 Требования к планированию и организации работы учебного кабинета по выполнению образовательной программы школы включают: выполнение учителями и учащимися требований образовательного стандарта; реализацию предметной образовательной программы; внедрение методики развивающего обучения; развитие программы работы курсов по выбору; дифференцирование и гуманизация обучения.

4.8 Для определения уровня возможности организации образовательного процесса в учебном кабинете предлагаются следующие критерии оценивания:

– наличие паспорта учебного кабинета;

– наличие портфолио учебного кабинета;

– рациональность хранения учебного оборудования;

– наличие учебных и методических пособий;

– систематизация имеющегося учебного оборудования, пособий;

– наличие стендов;

– состояние, эстетичность стендового материала;

– наличие технических средств обучения и организация их хранения;

– состояние рабочего стола учителя;

– наличие инструкций, журнала по охране труда и безопасности жизнедеятельности учащихся в учебном помещении;

– наличие и состояние аптечки;

– освещение;

– состояние рабочих столов;

– озеленение кабинета: наличие растений, их состояние;

– оформление окон кабинета.

– комплексное оснащение и оборудование;

− учебно-методическое обеспечение учебного процесса;

− материально-техническое обеспечение учебного процесса;

− информационное обеспечение учебного процесса.

5.2 Комплексное оснащение учебного процесса и оборудование учебных помещений включают создание условий, обеспечивающих следующие возможности:

• 
  достижение планируемых результатов освоения учащимися образовательной программы согласно ГОСО;
  
• 
  выявление и развитие способностей учащихся и воспитанников в любых формах организации учебного процесса;
  
• 
  организация интеллектуальной и научно-технической творческой работы с одаренными детьми;
  
• 
  организация проектно-исследовательской деятельности в формах, адекватных возрасту учащихся;
  
• 
  освоение учащимися с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы;
  
• 
  развитие у учащихся познавательных интересов и самостоятельных образовательных способностей.
  

• 
  комплектности оснащения учебного процесса;
  
• 
  обеспечения качества учебного процесса;
  
• 
  наличия учебников, учебно-методической литературы и материалов по всем учебным предметам;
  
• 
  укомплектованности библиотек печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы.
  

• 
  поиска и использования информации;
  
• 
  получения информации различными способами;
  
• 
  проведения экспериментов, проектирования и конструктирования.
  

5.6 Организация образовательного процесса в учебных кабинетах, включает обеспечение высококачественной информационной средой (информационное и учебно-методическое обеспечение).

5.6.1 Основные параметры осуществления образовательного процесса в учебных кабинетах:

1) доступность информации, разнообразие информационных ресурсов (также электронных), полноценность и важность получаемой информации;

2) использование на уроках современных информационных технологий, электронных учебников, локальной системы Интернета, современных лицензионных программ, информационно-справочных систем;

3) обеспечение библиотечного фонда учебниками для учащихся и учителей научной, справочно-информационной, научно-методической, художественной литературой, энциклопедиями, словарями, периодическими изданиями.

5.7 Кабинет должен быть укомплектован электронным учебно-методическим комплексом (ЭУМК) по образовательным учебным программам.

5.8 Организация образовательного процесса в учебных кабинетах, согласно современным требованиям, осуществляется через ЭУМК (смарт-класс, цифровая лаборатория, автоматизированные учебно-лабораторные стенды, мультимедийный кабинет, ТВ-технологии).

5.9 В кабинетах проводятся: видео-лекции на учебных занятиях, телевизионные лекции, радио-лекции, мультимедийные лекции, видео-конференции, телеконференции, виртуальные лабораторные практикумы (имитационные модели), форумы, консультации по чатам и электронной почте, самостоятельные работы обучающихся; используются: электронные учебные издания (электронные учебники, мультимедийные учебные программы, тренажеры, информационно-справочные системы), система компьютерного тестирования.

5.10 Подготовка ЭУМК осуществляется по типовой учебной программе.

5.11 ЭУМК по каждому предмету включает обязательные и дополнительные сборники.

5.11.1 Обязательный сборник включает:

• 
  учебные рабочие программы;
  
• 
  план урока;
  
• 
  материалы практических работ и уроков-семинаров;
  
• 
  лабораторный практикум (задания, примеры, методические рекомендации);
  
• 
  задания для самостоятельной работы учащегося и задания для работы учащегося под руководством учителя;
  
• 
  материалы для организации текущего контроля (контрольные работы, тестовые задания, самостоятельные задания);
  
• 
  материалы для организации государственного контроля (задания экзаменационного тестирования, экзаменационные вопросы и билеты, экзаменационные контрольные работы).
  

• 
  методические рекомендации по выполнению работ;
  
• 
  компьютерные программы учебного типа;
  
• 
  тренажеры;
  
• 
  методические справочные материалы;
  
• 
  учебные и учебно-методические пособия для освоения учебных материалов;
  
• 
  мультимедийные варианты выполнения работ.
  

• 
  образовательный Интернет-портал, состояший из учебно-методических и учебно-административных страниц для учащихся;
  
• 
  оборудование с выходом телекоммуникационных сетей (Интернет, спутниковое телевидение);
  
• 
  электронные учебные залы разных терминалов: мультимедийные классы, электронные учебные залы;
  
• 
  учебный контент для CD, DVD дисков;
  
• 
  учебно-сетевой мультимедийный контент;
  
• 
  мультимедийные лаборатории;
  
• 
  комплекс сетевого тестирования;
  
• 
  сетевые системы управления обучения.
  

• 
  педагогическую взаимосвязь преподавателя с учащимся через электронную связь;
  
• 
  использование электронных пособий;
  
• 
  самостоятельную работу учащегося с учебными пособиями.
  

5.15 К компьютерным пособиям обучения относятся электронные учебники, мультимедийные курсы, тренинговые программы с обратной связью (супертьюторы), учебные задания профессионального образования (профтьюторы), сетевые деловые игры.

5.16 К игровым пособиям обучения относятся активные методы коллективных уроков в виде деловых и операционных игр, дискуссии, коммуникативные уроки, также проблемные и межпредметные лекции, обучение в виртуальной образовательной среде.

5.17 Организационная деятельность образования в учебных кабинетах школ:

• 
  методическая сторона обеспечения;
  
• 
  прикладное программное обеспечение (энциклопедии, медиа-ресурсы, моделирование);
  
• 
  платформа базовой программы (операционная система Windows + Office);
  
• 
  аппаратный комплекс (компьютеры, местная сеть, подключение к Интернету);
  
• 
  сбор материала и создание базы для электронной библиотеки;
  
• 
  использование внешних информационных ресурсов (дистанционные курсы, электронные библиотеки);
  
• 
  перечень сайтов для использования в Интернете.
  

5.18.1 Дистанционное обучение проводится через интерактивные on-line уроки.

5.18.2 При организации образовательного процесса в учебных кабинетах школ документы, используемые в технологиях дистанционного обучения, хранятся на электронных носителях.

5.19 Кабинет казахского языка и литературы.

5.19.1 Білім алушылардың тiлдi үйренуге деген ынтасы мен қызығушылығын арттырып жаңа сөздерді меңгерту үшін аудио және бейнематериалдар қолданылады.

5.19.2 Сөздердің дұрыс айтылуын (орфоэпиясын) меңгеру үшін аудио материалдар пайдаланылады.

5.19.3 Оқушылардың жазылым дағдысын қалыптастыру үшін интерактивті тақта (ActivStudio), электронды оқулықтар қолданылады.

5.19.4 Оқушыларға грамматикалық ережелерді меңгерту үшін интерактивті тақта пайдаланылады.

5.19.5 Грамматикалық, лексикалық дағдыларын қалыптастыру үшін ойын бағдарламалары қолданылады.

5.19.6 Диалог, монологтармен жұмыс жүргізу үшін, сонымен қатар тыңдалым дағдысын қалыптастыру үшін лингафонды кабинет қолданылады.

5.19.7 Көрнекі материалдардың сапалы болуы үшін (дыбысы, түсі, бейне, анимациялар), көптеген материалдарды, дайын сабақтарды реттеп сақтау үшін компьютер, интерактивті тақта пайдаланылады.

5.19.8 Кері байланыс тиімді жүзеге асу үшін (бақылау жұмыстарын алу, тест тапсырмалары) интерактивті тақта (ActivStudio) қолданылады.

5.19.9 Оқушылармен өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру, анықтамалық материалмен жұмыс істеуге үйрету, ақын-жазушылар туралы мәліметтер, көркем шығармалармен танысу үшін үшін интернет желісі қолданылады.

5.20 Кабинет русского языка и литературы.

5.20.1 Для повышения интереса и мотивации учащихся к изучению языка и с целью усвоения новых слов и выражений следует использовать аудио- и видеоматериалы.

5.20.2 Для усвоения правильного произношения слов (орфоэпия) следует использовать аудио материалы;

для формирования навыков письма учащихся – интерактивную доску (ActivStudio), электронные учебники;

для усвоения грамматических правил – интерактивная доска;

для формирования грамматических, лексических навыков учащихся–игровые программы.

5.20.3 Для формирования навыков слушания, а также для развития диалогической и монологической речи следует использовать возможности лингафонного кабинета.

5.20.4 Для сохранения качества наглядных пособий, готовых уроков, материалов (звук, цвет, изображение, анимация) следует использовать компьютер, интерактивную доску.

5.20.5 С целью получения обратной связи (контрольные работы, тестовые задания) следует широко практиковать использование интерактивной доски (ActivStudio).

5.20.6 Для организации самостоятельной работы учащихся, обучения работе со справочными материалами, ознакомления с художественными произведениями, сведениями о писателях и поэтах широко используется интернет.

5.21 Кабинет иностранного языка.

5.21.1 Использование информационных технологий на уроке иностранного языка позволяет сделать урок современным, развивающим и познавательным.

5.21.2 Для тренировки учащихся в аудировании рекомендуется использовать аудиоматериалы к учебно-методическим комплексам, DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями.

5.21.3 Для развития навыков произношения используются электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора.

5.21.4 Для восприятия аутентичной речи, расширения словарного запаса, запоминания конструкций предложений, характерных для живой, разговорной речи следует использовать видеоролики с последующим их обсуждением.

5.21.5 На современных уроках активно используются флэш-игры; различные виды тренировочных упражнений (в том числе и игровых) на интерактивной доске для восполнения «пробелов в знаниях» учащихся; этим самым отрабатываются грамматические навыки, и пополняется лексический запас.

5.21.6 Рекомендуется применять на уроках POWERPOINT-презентации на различных этапах работы (введение новой лексики или объяснение грамматического материала; обобщение знаний по изученной теме; самостоятельное создание учащимися презентаций) для более наглядного представления необходимой информации.

5.21.7 Для развития диалогической и монологической речи используются электронные тренажеры.

5.21.8 Применяются различные электронные тесты, позволяющие экономить время, результаты тестирования объективно отражают результаты обучения, а само тестирование способствует развитию навыков самооценки и самоконтроля.

5.22. Кабинет истории.

5.22.1 Организация образовательного процесса должна осуществляться с использованием современных технических средств обучения: интерактивная доска, мультимедийные устройства, мультимединый проектор, аудиосистема (объединенная с маркерной доской), графпроектор, кодоскоп, телевизор.

5.22.2 Для организации образовательного процесса следует использовать также комплекс учебно-методических материалов (методические варианты, учебные пособия и глоссарий, рабочая тетрадь ученика, учебно-, аудио-, видео- материалы, контрольные и экзаменационные материалы и др.).

5.22.3 Для развития исследовательских навыков у учащихся используются учебники, словари, энциклопедии, справочники, плакаты, статистические данные по предмету, карты, карточки, таблицы.

5.22.4 Организация участия учащихся в on-line олимпиадах, форумах, исследовательско-проектной деятельности обеспечивается образовательным фондом Интернета, котрый используется для поиска исторических данных, монографических текстов, разных методических материалов и для подготовки рефератов.

5.23 Кабинет математики.

5.23.1 Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при организации образовательного процесса в кабинете «Математика» в соответствии с современными требованиям ориентировано на:

- использование соответствующих компьютерных программ для создания презентаций в процессе изучения различных разделов математики;

- развитие математических способностей и творческих навыков у учащихся посредством участия в Интернет-олимпиадах;

- создание видео о процессе выполнения математических заданий;

- выполнение различных математических действий с использованием специальных программ (вычисления, построение графиков и др.).

5.24 Кабинет физики.

5.24.1 Организация образовательного процесса в кабинетах физики в соответствии с современными требованиями должна осуществляться посредством применения информационной компьютерной технологии (ИКТ).

5.24.2 Кабинет перестраивают к демонстрационной, лабораторной работе, оснащают учебным оборудованием, мебелью, новыми техническими учебными пособиями, наглядными пособиями, экспозиционными и проекционными усчебниками, электронными пособиями на CD и DVD дисках, учебно-методической и справочно-методической литературой, учебно-методическими сборниками.

5.24.3 В случае нехватки устройств опыты осуществляют в виде виртуальной демонстрации.

5.24.4 С целью повышения качества предмета физики используют автоматизированные учебно-лабораторные стенды, цифровую лабораторию, мультимедийный кабинет.

5.24.5 Для самостоятельного освоения нового учебного материала, решения задач, проверки знаний в тестовой форме используют, по мере необходимости, возможности компьютерной технологии.

5.24.6 При применении компьютерной технологии в организации образовательного процесса в кабинетах физики в соответствии с современными требованиями осуществляют следующую деятельность:

• 
  обработка звуковой, цифровой, текстовой, графической информации с помощью редакторов;
  
• 
  создание слайдов по данному учебному материалу с помощью редактора MS Power Point;
  
• 
  использование готовых программных продуктов;
  
• 
  организация на уроке работы с электронными учебниками;
  
• 
  применение учебно-программных пособий;
  
• 
  составление тестовых заданий с помощью готовых программ-оболочек.
  

5.25.1 Организация образовательного процесса в кабинете химии в соответствии с современными требованиями при оснащении его полным комплектом учебного оборудования предусматривает:

- использование различных комплектов учебных пособий в печатном и электронном виде;

• 
  использование моделей кристаллических решеток для составления структуры различных химических веществ;
  

• 
  использование экранно-звуковых средств обучения (диафильмы, диапозитивы, транспаранты для графопроектора, кинофильмы и кинофрагменты, учебные видеофильмы);
  

- использование комплектов датчиков и устройств для получения информации с компьютера о регулируемом параметре или процессе.

5.26 Кабинет биологии.

5.26.1 Кабинет биологии необходимо оснастить учебно-методическим оборудованием и ЭУМК (компьютерное оснащение, выход в интернет, интерактивная доска, лицензионное программное обеспечение, электронные ресурсы, цифровая лаборатория), что обеспечивает современные требования к организации образовательного процесса:

- использование интерактивной доски;

- использование системы Интернета и современных информационных технологий;

- подготовка презентаций посредством редактора MS Power Point, Prezy;

- использование готовых учебно-программных пособий, видеороликов, информации непосредственно с интернетных сайтов;

- организация участия учащихся в on-line олимпиадах, форумах, в исследовательско-проектной деятельности;

- использование готовых программных оболочек при составлении тестовых заданий для контроля и самоконтроля знаний учащихся, проведение тестирования;

- организация дистанционного обучения;

- использование возможностей цифровой лаборатории для фиксирования результатов экспериментов при проведении практикумов на уроках биологии и осуществлении проектной-исследовательской деятельности.

5.26.2 Для развития функциональной грамотности, исследовательских навыков необходимо использовать комплект компьютерных измерительных датчиков, предназначенных для проведения всевозможных экспериментов в области физиологии и биохимии растений, животных и человека.

5.27 Кабинет географии.

5.27.1 Организация образовательного процесса в кабинете географии проводится в соответствии со следующими требованиями:

– использование мультимедийных ресурсов и СМИ;

– поиск информации в Интернете и базах данных;

– нахождение, выбор и обработка данных с цифровых и интернет источников и умение судить об их точности, надежности и важности;

– умение получать, извлекать и систематизировать данные, используя количественную, текстовую, визуальную информацию и базы данных, включая использование гиперссылки, электронных таблиц, также графических и других приложений; исследование закономерностей и тенденций; изучение возможности использовать модели и моделирование, также объединение неподвижных и движущихся изображений, звуков и текста для создания мультимедийных презентаций;

– использование в полной мере гибкости цифровой информации для изучения других вариантов, уточнения и улучшения результатов;

– сотрудничество, общение и обмен информацией по каналу связи для работы с другими учащимися и учителем через использование электронной связи, участие в онлайн форумах, в виртуальной среде обучения;

– использование интерактивных досок для технической поддержки подходов к организации активного обучения;

5.27.2 В кабинете географии используются интерактивные электронные карты (такие карты для более полного рассмотрения края можно увеличить, добавить необходимые обозначения и рисунки).

5.27.3 Интерактивные карты имеют дополнительные иллюстративные и текстовые материалы.

5.28 Организация образовательного процесса на уроках физической культуры в контексте современных требований предусматривает:

• 
  использование ИКТ на теоретических и практических занятиях по физической культуре (использование видео, презентаций, блок-схем, таблиц, графиков динамики роста);
  
• 
  использование фото- и видеоматериалов для самооценки, анализа и оценивания, наглядная демонстрация в большей степени помогает учащимся оценивать и улучшать показатели своей двигательной деятельности;
  
• 
  использование ИКТ (в частности, Интернета) в качестве инструмента общения, совместной работы, создания контента, поиска доступа к информации по предмету.
  

– использование цифровых компьютерных технологий при создании художественных работ;

– поиск информации в Интернете и базе данных;

– нахождение, выбор и обработка данных с цифровых и Интернет источников, оценивание ее важности;

– развитие навыков создания слайдовых презентаций, которые включают сбор материалов из различных источников для определенной цели и аудитории;

– использование моделей и моделирование, объединение неподвижных и движущихся изображений, звуков и текста для создания мультимедийных презентаций;

– сотрудничество, общение и обмен информацией по каналу связи для работы с другими учащимися и учителями через использование электронной связи, участие в онлайн форумах и виртуальной среде обучения.

Мектептегі оқу кабинеттерінде білім беру үдерісін

ұйымдастыру бойынша нұсқаулық


Инструкция по организации образовательного процесса

в учебных кабинетах школы
Басуға 22.07. 2015 қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16.

Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.

Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 6,1.
Подписано в печать 22.07. 2015. Формат 60×84 1/16.

Бумага офсетная. Печать офсетная.

Шрифт Times New Roman. Усл. п.л. 6,1

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК

010000, Астана қ., Орынбор көшесі 4, «Алтын Орда» БО, 15-қабат

Национальная академия образования им. И. Алтынсарина