Иплом жұмысы тақырыбы


Кезеңдер Мұғалімнің іс-әрекеті



бет6/19
Дата23.05.2022
өлшемі97.35 Kb.
#458538
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
дип инт ҚАЗАҚ ТІЛІ

Кезеңдер


Мұғалімнің іс-әрекеті


Оқушының іс-әрекеті


Диагностикалық кезең

Оқушылардың білім деңгейін диагностикалау


Мұғаліммен бірлесе отырып оқу деңгейін таңдау




Оқушыларды топқа бөлу

Әр деңгей үшін оқу мазмұны мен қойылатын нақты талаптарды айқындау


Топтардағы оқыту талаптарының жобасын талқылауға қатысу




Оқытуды іске асыру

Мұғалімнің материалды оқу топтарын беруі


өзінің оқу іс-әрекетін ұйымдастыруы




Білімді меңгерту нәтижесін бағалау

Атқарылған жұмыстар нәтижесі бойынша оқушыларды бағалау (Кері байланыстың дұрыс орнатылуы)


Нәтижелері бойынша өзара және өзін-өзі бағылауды жүзеге асыру



Деңгейлеп оқыту технологиясының басты артықшылығы:
- әрбір оқушының даму деңгейіне сай оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ететіндігі болып табылады;
- деңгейлеп оқыту – оқылатын ақпараттың азаюы арқылы емес, оқушыларға қойылатын талаптардың әртүрлілігі арқылы жүзеге асады. Топтарға бөлуде оқушылардың даму ерекшеліктерін қабылдау, ойлау, зейін, есте сақтау, т.б. ескеру керек;
- мұғалім әрбір топ үшін талаптардың ара жігі айқындалған нақты жүйелерін құрып ұсынып отыруы тиіс. Оқушылар біліміндегі ақаулықтарды жоюға бағытталған жұмыстар уақтылы жүргізіліп отырылғаны жөн.

1.2. Жобалап оқыту технологиясы
Жобалап оқыту технологиясының негізін салушы Карл Фрей. Ол жоюалау әдісі туралы былай дейді:1
- оқушылардан болсын немесе оқытушы тарапынан болсын практикалық маңызы бар бір жоба (проект) ұсынылуы тиіс.
- жобаға қатысушылар оқыту түрі, міндеттерді атқару туралы өзара келіседі;
- оқушылар алған білімдерін танымдық және практикалық міндеттерді шешуге пайдаланады. Жеткіліксіз білімді әртүрлі ақпарат көздерінен өз бетінше оқып үйренеді;
- ұжымда жұмыс істеп үйренеді;
- зерттеу біліктерін (проблеманы анықтау, ақпарат жинау, бақылау, тәжірибе жүргізу, талдау, жорамал жасау, қорытындылау) меңгереді;
- оқушылардың жүйелі ойлауы дамиды.
Жобалап оқыту технологиясының объектілері нақты өмірден алынған практикалық маңызы бар жобаға енуі тиіс. Осындай қолдануға мысал ретінде бір болуы ықтимал жоба келтірейік.
Жоба тақырыбы: «Көлкент көлі»
Зерттелетін тақырыпқа жақын оқу пәндері: экология, сызу, экономика, гоеграфия, әдебиет, информатика.
Жобаның мақсаты: Көлдің экономикалық жағдайын зерттеу.
Жобаның міндеттері:
  1. Оқушыларды өз бетінше ақпарат жинауға үйрету.


  2. Социологиялық сұраулар жүргізу.


  3. Экологиялық проблемаға талдау жасау.


  4. Экономикалық талдау жасау.


  5. Жоба тақырыбы бойынша балаларды жеке және өзгелермен бірлесе жұмыс істеуге үйрету.






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет