Использование дифференцированного подхода в обучении географии выпускная работа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Из вышеизложенного можно сделать следующие выводы: -
жүктеу/скачать 331.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Из вышеизложенного можно сделать следующие выводы: - дифференцированный подход в обучении – это важнейший принцип воспитания и обучения, означающий действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения по обязательным учебным программам; - уровневая дифференциация может быть реализована на различных этапах урока с использованием разноуровневых заданий; - дифференциация должна осуществляться в форме свободного выбора заданий для исключения дискриминации по каким либо признакам; - дифференциация обеспечивает условия для обучения каждого на уровне его возможностей и способностей; - наиболее результативной формой осуществления дифференциации является индивидуальная работа, которая учитывает особенности не группы, а отдельно взятого учащегося, обеспечивающая его личностное развитие. Дифференцированное обучение позволяет создать атмосферу успеха, комфортные условия для творческой работы, ощутить результативность своего труда СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
жүктеу/скачать 331.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|