Примечания к уроку:
В ходе проведения урока преподаватель обращает внимание учащихся на следующие вопросы:
В короткие сроки Тауекель восстановил сотрудничество с западными ногайцами (каракалпаками) и дал разрешение на кочевье до Улытауского региона. Более того, утвердил правителем своего человека.
Он также наладил отношения с переселившимися калмыками, и назначил их правителем своего младшего брата Шахмухамеда.
Чтобы захватить Мавераннахр, хан Тауекель вместе с братом султаном Есимом и войском, которое возглавили 120 казахских султанов, впервые подчинили Туркестанский регион и отправились дальше через Ташкент в Самарканд.
Оставив в Самарканде с 20-тысячным войском брата султана Есима, сам Тауекель с 70 тыс. воинов отправляется дальше — покорять Бухару. Однако, получив ранения в битве под Бухарой, он был вынужден отступить в Ташкент, где и умер.
Деятельность Тауекель хана по объединению казахских земель в единое государство продолжил его младший брат Есим хан, это стало важным шагом в укреплении будущего казахской государственности.
Критерии оценки:
Запись учителя следующего плана на доске облегчает выполнение заданий учащимися:
Выясняем происхождение, в какой среде вырос Тауекель хан.
Узнаем об особенностях взаимоотношений Тауекеля с правителями Бухарского и Ташкентского регионов.
Понимаем важность роли Тауекель хана в объединении казахских земель в единое государство.
Лист оценки:
№№ п/п
|
ФИО
ученика
|
Самооценка ученика
|
Оценка руководителя группы
|
Участие в групповой работе
|
Участие в выполнении заданий
|
Ответы на вопросы для
закрпепления темы
|
Итоговая оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 – не участвовал в работе, 1 – участвовал на среднем уровне, 2 – участвовал активно, 3 – участвовал очень активно.
Достарыңызбен бөлісу: |